Examinando por Autor "Capelo, Shirley B."
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Ítem Acceso Abierto Estrategias Didácticas de Aprendizaje para Niño con TDAH: estudio de caso.(Universidad de Otavalo, 2025-09) Capelo, Shirley B.; Velasteguí, Ana G.El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) afecta funciones como la atención sostenida, la memoria de trabajo y la autorregulación, impactando el rendimiento académico, la interacción social y la motivación escolar. Este estudio de caso analizó el efecto de estrategias didácticas inclusivas en la comprensión lectora y el desempeño académico de un estudiante de doce años con TDAH en Lengua y Literatura. La investigación, de enfoque mixto, incluyó entrevistas a la madre, observaciones en el aula y pruebas psicopedagógicas como MINDS, CHAEA y TECLE. Se identificó predominancia de la inteligencia naturalista y del estilo de aprendizaje activo, lo que permitió diseñar estrategias pedagógicas personalizadas, dinámicas y multisensoriales. Las intervenciones incluyeron dramatizaciones, juegos de roles, actividades al aire libre, materiales visuales y lectura basada en experiencias concretas. Los resultados mostraron avances en comprensión lectora, motivación y autoestima. Se concluye que las estrategias inclusivas, adaptadas al perfil cognitivo y socioemocional del estudiante, promueven aprendizajes significativos.
