Benavides, Raúl M. tutorAraque, Ligia M.2023-04-062023-04-062022-08Araque, L. (2022). El trabajo colaborativo en espacios virtuales para generar un aprendizaje significativo. Maestría de Educación. Universidad de Otavalo.http://repositorio.uotavalo.edu.ec/handle/52000/726The collaborative work is a teaching strategy that is applied in educational plan, in order to promote collaboration between team members to meet a common goal. This methodology has ability to develop cognitive habilitates, procedural and attitudinal in students, always that exist the intervention of a teacher that guides towards the acquisition of knowledge from their own experiences. The present study done in the Educational Unit "Alfredo Pérez Guerrero" located at Imbabura, analyzes the main potentialities, benefits, and drawbacks of collaborative work in virtual environments, specifically in students at high school, between 13 and 14 years. The quantitative method was used applying the survey to get information, with a questionnaire composed of 11 questions for teachers and 10 questions for students. The sample size was 14 teachers and 83 students. The results allowed us to determine that collaborative work helps to generate significant learning since it makes it possible that in addition to academic knowledge, students are trained in values, learning to be supportive, collaborative, reflective and empathetic; a factor that will be useful throughout their lives. That is why training teachers in the use of technological tools will facilitate the application of effective teaching strategies in virtual classrooms, which is essential to generate a good group work environment.El trabajo colaborativo es una estrategia de enseñanza que se aplica en los entornos educativos con el fin de promover la colaboración entre los miembros de un equipo para cumplir una meta en común. Esta metodología tiene la capacidad de desarrollar habilidades cognitivas, procedimentales y actitudinales en los estudiantes, siempre y cuando se cuente con la intervención de un docente que guie hacia la adquisición de conocimientos a partir de experiencias propias. El presente estudio realizado en la Unidad Educativa “Alfredo Pérez Guerrero” ubicada en Imbabura, analiza las principales potencialidades, beneficios e inconvenientes del trabajo colaborativo en entornos virtuales, específicamente en estudiantes de básica superior, comprendidos en edades entre 13 y 14 años. Se empleó el enfoque cuantitativo, aplicando la encuesta como instrumento de recogida de información, con un cuestionario compuesto de 11 preguntas para docentes y 10 preguntas para los estudiantes. El tamaño de la muestra fue de 14 docentes y 83 estudiantes. Los resultados permitieron determinar que el trabajo colaborativo ayuda a generar aprendizaje significativo ya que posibilita que además de los conocimientos académicos, los estudiantes logren formarse en valores, aprendiendo a ser solidarios, colaborativos, reflexivos y empáticos; factor que será de utilidad a lo largo de su vida. Es por eso que la capacitación de los docentes en el uso de las herramientas tecnológicas facilitará la aplicación de estrategias de enseñanza eficaces dentro de las aulas virtuales, lo cual es esencial para generar un buen clima de trabajo grupal.33p.spaopenAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuadorhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/EducaciónTrabajo grupalEnseñanza-AprendizajeVirtualidadEducaciónmasterThesis