Rodríguez, Víctor M. tutorEspinosa, Dayana E.2023-03-082023-03-082022-09Espinosa, D. (2022). Los antivalores en la Educación y su incidencia en el desarrollo de la conducta del estudiante. Maestría en Educación. Universidad de Otavalo.http://repositorio.uotavalo.edu.ec/handle/52000/635The objective of this research has been to determine the incidence of anti-values in the development of the behavior of the Third Year students of BGU of the U.E.F "Juan XXIII" of the city of Tena during 2021-2022. The lack of values or the manifestations of anti-values within the family is a problem that triggers negative behaviors of the individual within other social environments and the classroom, this can be aggravated when there are several individuals with these deficiencies that lead to lack of respect for authority, intolerance towards peers or academic dishonesty. The research approach has been quantitative, through the application of a survey to the population of 120 students as an instrument for collecting information, without neglecting the review and documentary analysis of the literature that deals with the qualities of the object of study. These data, sifted and analyzed using the chi-square test, allowed us to accept the alternative hypothesis, which states that the independent variable is related to the dependent variable, for which a margin of error of 0.5 was taken into account; allowed to verify the hypothesis that anti-values in the classroom had a negative impact on the development of student behavior. As a conclusion, it is necessary that there is co-responsibility between family, school and society, in the education of children and adolescents, none of these institutions can attend alone the educational needs and values formation of these young people.La presente investigación ha tenido como objetivo determinar la incidencia de los antivalores en el desarrollo de la conducta de los estudiantes de Tercero Año de BGU de la U.E.F “Juan XXIII” de la ciudad de Tena durante 2021-2022.La falta de valores o las manifestaciones de antivalores en el seno familiar es una problemática que desencadena conductas negativas del individuo dentro de otros entornos sociales y el aula de clase, esto se puede agravar cuando son varios individuos con esas deficiencias que conducen a la falta de respeto a la autoridad, la intolerancia hacia los compañeros o la deshonestidad académica. El enfoque de la investigación ha sido cuantitativo, mediante la aplicación de una encuesta a la población de 120 estudiantes como instrumento de recolección de información, sin desatender la revisión y análisis documental de la literatura que versa sobre las cualidades del objeto de estudio. Estos datos tamizados y analizados mediante la prueba del chi-cuadrado permitió aceptar la hipótesis alternativa, la cual afirma que la variable de independiente se relaciona con la variable dependiente, para esto se tomó en cuenta un margen de error del 0,5; permitido verificar la hipótesis de que los antivalores dentro del aula de clase incidieron negativamente en el desarrollo de la conducta de los estudiantes. Como conclusión se precisa que exista corresponsabilidad entre familia, escuela y sociedad, en la educación de los niños y adolescentes, ninguna de estas instituciones puede atender en solitario las necesidades educativas y de formación de valores de estas jóvenes personas.63p.spaopenAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuadorhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/EducaciónValoresConducta personalDesarrollo estudiantilEducaciónmasterThesis