Narrativas digitales para la motivación del aprendizaje significativo en estudiantes de básica media.

Abstract

El presente artículo tiene como propósito aplicar las narrativas digitales, a través de las TIC como herramienta motivacional para el desarrollo del aprendizaje significativo en los educandos de sexto de básica de la UE “Diez de Agosto”; el estudio identifica a las narrativas digitales como instrumento de información y comunicación, para los procesos educativos que fortalecen la capacidad de razonar, crear, explicar y analizar de forma lógica lo que se desea decir o contar a las personas. La metodología utilizada tiene un enfoque cuali-cuantitativo con un nivel descriptivo, que propicia describir las características y aspectos esenciales de la problemática. El tipo de investigación utilizada fue documental para la revisión de fuentes teórico científicas, y de campo porque se llevó acabo en el lugar de los hechos. Los métodos aplicados fueron el analítico-sintético y para recolectar la información necesaria del diagnóstico se aplicaron diversas técnicas de investigación como es la encuesta y entrevista. Las bases teóricas que fundamentan este estudio son las narrativas digitales (TIC), como herramientas interactivas y funcionales como estrategia motivacional, los tipos y la relación de estas narrativas con el aprendizaje significativo. Los resultados generalizados de la investigación determinan que los maestros y estudiantes desconocen las narrativas digitales, están conscientes de la importancia de estas en el aprendizaje de los dicentes, ellos gustan de observar, analizar videos y juegos, así mismo se determina que estas narrativas digitales motivan ampliamente el aprendizaje. Al final se cuenta con las conclusiones de la investigación.