Repositorio Universidad de Otavalo
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Envíos recientes
Propuesta de Prevención de uso y consumo de Sustancias Adictivas en Adolescentes de 15 a 17 años en la "Unidad Educativa Sarance"
(Universidad de Otavalo, 2025-10) Rodríguez, Carlos J.; Guzmán, José I.
La presencia de conductas adictivas relacionadas con sustancias en la población adolescente constituye una problemática creciente en Ecuador, afectando negativamente su desarrollo académico, social y personal. En la Unidad Educativa Sarance, se ha evidenciado un incremento de casos en estudiantes de 15 a 17 años, lo que revela la limitada efectividad de las campañas preventivas generales aplicadas. Ante esta situación, se planteó como objetivo general diseñar una propuesta de prevención del consumo de sustancias adictivas en adolescentes. La metodología tuvo una revisión bibliográfica con enfoque mixto, a nivel descriptivo y exploratorio a través de una investigación de campo. Se aplicaron encuestas a 19 docentes de bachillerato. A partir de los datos recolectados se elaboró un análisis y como resultado se diseñó una propuesta de prevención que incluyó talleres formativos, campañas de sensibilización, actividades con familias y docentes, así como un sistema de evaluación de satisfacción lo cual respondió de manera pertinente a los factores identificados, fortaleciendo el entorno educativo y promoviendo una cultura preventiva más efectiva y contextualizada. En conclusión, esto permitió identificar factores de riesgo en tres dimensiones: individual, familiar y social. Entre los hallazgos más relevantes destacan la presión de grupo, dificultades de concentración, ausencia de acompañamiento familiar y violencia intrafamiliar.
Evaluación de Impacto de las Reformas Tributarias 2020 - 2024 en el Impuesto a la Renta Causado en las Industrias Textiles del Cantón Quito: Contribución de Índice de Carga Tributaria Efectiva (ICTE) y Análisis Comparativo de Índices de Rentabilidad.
(Universidad de Otavalo, 2025-11) Armas, Ximena P.; Garrido, Jorge M.
Este estudio examina los efectos que han generado las reformas tributarias implementadas en el Ecuador entre 2020 y 2024 sobre la rentabilidad de las empresas del sector textil en el cantón Quito. Se evaluó el comportamiento financiero de las empresas seleccionadas mediante indicadores de rentabilidad antes y después de impuestos (ROE y ROA), así como el Índice de Carga Tributaria Efectiva (ICTE). Los hallazgos muestran que, en general, el índice de carga tributaria efectiva del período que se aplicaron las reformas no constituyó el factor central que determinó la rentabilidad de las empresas. Como resultado del estudio, algunas compañías mostraron una marcada exposición a los cambios fiscales, mientras que otras apenas se vieron afectadas por la carga tributaria. Las reformas tributarias ofrecieron beneficios puntuales a través de deducciones, exoneraciones y remisiones, pero en la mayoría de los casos no se tradujeron en mejoras sostenibles de la rentabilidad. Los resultados muestran que el ICTE presenta variaciones significativas entre las empresas analizadas. En 2019, la carga tributaria efectiva osciló entre 0% y 59,39%, reflejando diferencias estructurales entre las empresas. Durante el período 2020–2024, el comportamiento fue aún más heterogéneo, algunas empresas registraron ICTE nulo en años sin utilidad gravada, mientras que otras alcanzaron incrementos extraordinarios de hasta 1.627,88% debido principalmente a la combinación de resultados operativos reducidos. En contraste, existen empresas que mantuvieron niveles relativamente estables, entre 23% y 27%; la investigación aporta evidencia sobre la limitada efectividad de las reformas tributarias para influir directamente en la rentabilidad de las empresas, resaltando la importancia de factores internos en la estabilidad y recuperación económica.
El uso de Pictogramas para fortalecer el Lenguaje Comunicativo en un niño de 6 años con Síndrome de Down.
(Universidad de Otavalo, 2025-09) Rojas, Camila N.; Chachapoya, Gabriela E.
El presente estudio de caso se centra en un niño de 6 años diagnosticado con síndrome de Down. Esta condición es una de las causas más comunes de discapacidad intelectual y suele relacionarse con un desarrollo más lento a nivel cognitivo y con ciertas limitaciones en la autonomía (Roizen, 2003). De acuerdo con Jarrold y Baddeley (2001), el síndrome de Down no solo influye en la adquisición de destrezas, sino también en el lenguaje, ya que los niños presentan dificultades para comprender, expresarse verbalmente y retener información auditiva de manera inmediata (p. 18). En este caso, el niño asiste a una institución educativa especializada donde comparte el aula con otros estudiantes que también tienen diversas discapacidades. No obstante, sus problemas de comunicación oral limitan la manera en que interactúa con docentes y compañeros, afectando directamente su integración en el entorno escolar. Este estudio parte del siguiente problema ¿Cómo influye la implementación de pictogramas en el fortalecimiento del lenguaje comunicativo en un niño con Síndrome de Down? A partir de esta pregunta, se derivan las siguientes interrogantes específicas que orientan el desarrollo del presente estudio. ¿Cuál es el nivel del lenguaje comunicativo que presenta 2 actualmente el niño? ¿Cómo debe diseñarse un plan de intervención con pictogramas para favorecer la comprensión y producción del lenguaje en el niño? ¿Es efectivo un plan de intervención con pictogramas para favorecer el lenguaje comunicativo en el niño? En base a la formulación del problema se ha desarrollado el objetivo general: implementar el uso de los pictogramas para fortalecer el desarrollo del lenguaje comunicativo del niño, y de las interrogantes de la investigación tenemos los objetivos específicos: identificar el nivel de lenguaje y sus necesidades comunicativas mediante una evaluación inicial, diseñar un plan de intervención con pictogramas para favorecer la comprensión y producción del lenguaje y, finalmente, aplicar el plan de intervención para promover el desarrollo del lenguaje comunicativo del niño. La metodología empleada corresponde a un enfoque mixto. Según el autor (Hernández, 2021), la investigación mixta busca aprovechar lo mejor de ambos enfoques, reduciendo sus limitaciones (p. 612). Esto quiere decir que, se combinaran herramientas cualitativas y cuantitativas para lograr una comprensión integral del desarrollo del lenguaje comunicativo del niño. El componente cuantitativo se ve reflejado con la aplicación de la “Prueba de Lenguaje Oral Navarra – Revisada (PLON-R)” como prueba diagnóstica inicial y final, lo que permite obtener datos medibles sobre el nivel de comprensión y expresión verbal. Por otro lado, el componente cualitativo se basa en la observación sistemática del comportamiento comunicativo del niño en situaciones reales del aula, permitiendo analizar en profundidad los cambios en su interacción social y uso funcional del lenguaje.
Propuesta de Capacitación Docente en Enseñanza de Lengua de Señas como Estrategia de Inclusión para Niños con Discapacidad Auditiva en la Escuela Especializada " Capitán Geovanni Calles"
(Universidad de Otavalo, 2025-09) Quishpe, Fernanda M.; Gonzaga, Christian A.
La inclusión de estudiantes con discapacidad auditiva representó un reto prioritario para el sistema educativo, debido a la falta de docentes capacitados en lengua de señas. En la escuela especializada “Capitán Geovanni Calles”, de Cayambe, se evidenció una problemática significativa la mayoría de los docentes no dominaba la Lengua de Señas Ecuatoriana, lo que dificultaba la comunicación y el aprendizaje de los estudiantes sordos. El objetivo general fue diseñar una capacitación docente en enseñanza de la lengua de señas como estrategia de inclusión para niños con discapacidad auditiva. Se aplicó una metodología con enfoque mixto y alcance descriptivo, mediante encuestas dirigidas a 20 docentes con el propósito de identificar sus conocimientos, experiencias y percepciones sobre esta lengua. Los resultados revelaron un conocimiento limitado en aspectos básicos, pero también una actitud positiva y disposición hacia la formación. Con base en estos hallazgos, se elaboró una capacitación docente de 10 semanas, dividida en cuatro módulos prácticos, ajustada a las necesidades institucionales. Esta capacitación no fue implementada, sino que se presentó como una propuesta para futuras acciones pedagógicas inclusivas.
La Estimulación Cognitiva como Estrategia para fortalecer la Memoria a Corto Plazo en Adultos Mayores de la Comunidad Puruhantag, Tabacundo.
(Universidad de Otavalo, 2024-07) Torres, Daniela N.; Játiva, Dalma J.
En la comunidad de Puruhantag, ubicada en la parroquia de Tabacundo, se ha identificado signos de deterioro cognitivo en la población adulta mayor, situación que repercute negativamente en su calidad de vida y autonomía funcional. Actualmente, se ejecuta un proyecto que promueve el envejecimiento activo, este se enfoca principalmente en actividades recreativas y no está orientado a fortalecer las funciones cognitivas. En este contexto, se planteó como objetivo general aplicar estrategias de estimulación cognitiva para fortalecer la memoria a corto plazo en los adultos mayores. La metodología aplicada respondió a un enfoque cuantitativo, con un diseño cuasi-experimental de tipo pretest y postest. Esta elección metodológica permitió medir de manera objetiva y precisa los cambios en las capacidades cognitivas antes y después de la intervención, facilitando la comparación de resultados mediante el análisis de datos numéricos. Como complemento, se integraron técnicas de investigación documental y de campo. Para la recolección de datos se aplicó la prueba neuropsicológica NEUROPSI, orientada a la evaluación de atención y memoria. Como resultado de la implementación de las estrategias de estimulación cognitiva, se evidenció un incremento en el rendimiento cognitivo normal del 29 % al 41 % y una reducción en los casos de deterioro moderado del 30 % al 12 %. Estos resultados permiten concluir que la aplicación de estrategias de estimulación cognitiva tuvo un impacto positivo y significativo en el fortalecimiento de la memoria a corto plazo de los adultos mayores, demostrando su efectividad como herramienta de prevención.
