Repositorio Universidad de Otavalo
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Cuentos infantiles: una metodología para mejorar la comprensión lectora en niños de 8 y 9 años.
(Universidad de Otavalo, 2024-03) Terán, Brithany S.; García, Darwin P.
El empleo de cuentos como estrategia para potenciar la comprensión lectora en niños de 8 a 9 años resulta sumamente beneficioso. Los relatos ofrecen una trama estructurada que facilita a los niños seguir secuencias de eventos y comprender las dinámicas entre los personajes. Además, los cuentos transmiten enseñanzas morales y abordan temas relevantes que estimulan tanto el pensamiento crítico como el desarrollo moral de los niños. Este ensayo se llevó a cabo con el propósito de abordar la
necesidad imperante de mejorar la comprensión lectora en niños de esta franja de edad, empleando el cuento como una metodología efectiva para fortalecer dicha habilidad. El enfoque cualitativo dirigió la investigación, utilizando como técnica el análisis documental. Se establecieron criterios de inclusión centrados en categorías de análisis pertinentes al tema tratado, elaboradas en torno al cuento como herramienta para fomentarla comprensión lectora en niños de 8 a 9 años. La selección de fuentes se rigió por:
a) estudios relacionados con la temática abordada, b) artículos científicos, tesis y revistas especializadas,
c) documentos publicados en los últimos 5años.
Los resultados obtenidos enfatizan la importancia de implementar metodologías que aborden la falta de comprensión lectora, con el fin de incentivar el interés de los educandos por los textos adaptados a su edad. En conclusión, se destaca la necesidad fundamental de emplear estrategias pedagógicas como el uso de cuentos, que nos enriquecen la experiencia lectora, sino que también promueven el desarrollo integral de los niños en el ámbito educativo.
The use of stories as a method to improve reading comprehension in 8 to 9-year-old children ishighly beneficial. Stories provide a structured narrative that helps children follow sequences of events and understand the relationships between characters. Additionally, they offer moral lessons and relevant themes that stimulate children's critical and moral thinking. The essay was conducted because there is a need to improve reading comprehension in 8 to 9-year-oldchildrenusing storytelling as a methodology to strengthen reading comprehension. The qualitative approach guided the inquiry, employing document analysis as the technique, based on inclusion
criteria and focused on analysis categories related to the topic under consideration.The analysis categories were developed based on the object of study, the story, as a methodology to improve reading comprehension in 8 to 9-year-old children. The selection criteria for sources were:
A) Studies related to the topic being addressed, B) Scientific articles, theses, and scientific journals, D) Documents not older than 5 years. In conclusion, it is fundamental to use methodologies to improve the lack of reading comprehension in a way that motivates students to develop their interest in texts adapted to the mentioned age group.
Estratégia para desarrollar habilidades de la lectoescritura en niños de Educación General Básica.
(Universidad de Otavalo, 2024-03) Villa, Ivonne L.; Armas, Karen A.
La lectoescritura es esencial en el proceso educativo porque proporciona las herramientas fundamentales para el aprendizaje, la comunicación efectiva y el desarrollo integral de las habilidades cognitivas y sociales necesarias para el éxito en la vida. En este sentido, esta investigación tuvo como objetivo analizar las estrategias
pedagógicas en el desarrollo de habilidades de lectoescritura en los niños de educación general básica, explorando la literatura académica en el desarrollo de habilidades de lectoescritura en niños de educación general básica, considerando enfoques pedagógicos, teorías y prácticas efectivas, identificando las estrategias pedagógicas en el desarrollo de habilidades de lectoescritura en el proceso enseñanza – aprendizaje y documentar las experiencias pedagógicas en el desarrollo de habilidades de lectoescritura enfocándose en estrategias y desafíos encontrados; con un enfoque especial en contextos educativos, para lo cual se empleó una investigación documental, no experimental, con una metodología cualitativa, mediante la aplicación de un paradigma interpretativo, donde se describieron tres categorías análisis que fueron a) La
lectoescritura y la incidencia en el proceso educativo, b) Estrategias pedagógicas para el desarrollo de las habilidades de la lectoescritura y c) Experiencias pedagógica para el desarrollo de habilidades de lectoescritura, considerando que se realizó una investigación de documentos entre artículos científicos, repositorios digitales de diferentes universidades con la finalidad de obtener información relevante de los últimos cinco años. En este contexto, como resultados se obtuvieron 15 publicaciones relevantes, de las cuales se identifica que aportan significativamente a la investigación. Llegando a concluir que, en la actualidad, el entorno educativo se encuentra sumergido en un constante cambio, impulsado principalmente por los avances tecnológicos y las demandas de una sociedad cada vez más dinámica. En este contexto, la enseñanza de la lectoescritura surge como un pilar fundamental para el desarrollo integral de los estudiantes, siendo una competencia esencial que no solo abre las puertas al conocimiento, sino que también potencia su capacidad de expresión y comprensión.
Literacy is essential in the educational process because it provides the fundamental tools for learning, effective communication and the integral development of cognitive and social skills necessary for success in life. In this sense, this research aimed to analyze pedagogical strategies in the development of literacy skills in basic general education children, exploring
the academic literature in the development of literacy skills in basic general education children, considering pedagogical approaches, theories and effective practices, identifying pedagogical strategies in the development of literacy skills in the teaching-learning process and documenting pedagogical experiences in the development of literacy skills focusing on
strategies and challenges encountered; with a special focus on educational contexts, for which a non-experimental documentary research was used, with a qualitative methodology, through the application of an interpretative paradigm, where three categories of analysis were described, which were a) Literacy and its incidence in the educational process, b) Pedagogical
strategies for the development of literacy skills and c) Pedagogical experiences for the development of literacy skills, considering that a document research was carried out among
scientific articles, digital repositories of different universities in order to obtain relevant information of the last five years. In this context, 15 relevant publications were obtained as results, which are identified as contributing significantly to the research.
It was concluded that, at present, the educational environment is immersed in a constant change, mainly driven by technological advances and the demands of an increasingly dynamic society. In this context, the teaching of literacy emerges as a fundamental pillar for the integral development of students, being an essential competence that not only opens the doors to
knowledge, but also enhances their capacity for expression and
comprehension. Key words: Literacy, teaching-learning process, skills, pedagogical strategies.
Implementación de la eutanasia en enfermedades catastróficas en la legislación ecuatoriana
(Universidad de Otavalo, 2021-08) Cadena Herández, Roney; Zerpa Bonillo, Sonia
El presente trabajo de investigación abordó la vulneración de los derechos fundamentales que sufren las personas con enfermedades catastróficas en Ecuador, no existe un plan estratégico que les garantice los tratamientos necesarios para mantener una vida plena, libre de sufrimientos; por este motivo fue necesario examinar la legalización de la eutanasia como una opción para quienes sufren estas enfermedades y deciden -que debido a sus padecimientos- es necesario terminar su vida de manera anticipada. Esta investigación se realizó empleando como metodología el método documental, y tiene por finalidad determinar la posibilidad de practicar la eutanasia en el caso de las personas que padecen enfermedades catastróficas. El proyecto de investigación está conformado por tres capítulos, en el primero se recopiló la información pertinente para profundizar en las enfermedades catastróficas, así como en los derechos de quienes las padecen; en el segundo capítulo se realizó un estudio comparativo entre las legislaciones de distintos Estados que permiten la aplicación de la eutanasia; en el tercer capítulo, se efectuó un análisis de las bases normativas legales tanto nacionales como internacionales, con respecto a la eutanasia. A través del
desarrollo de estos capítulos, se llegó a la conclusión de que el Ecuador debe legislar, de manera inmediata, en favor del derecho que tienen las personas con enfermedades catastróficas para solicitar la aplicación de la eutanasia.
Diseño de una propuesta para la promoción de la lectura en la Biblioteca de la Universidad de Otavalo.
(Universidad de Otavalo, 2024-08) Guatambel Guerrero Andrea Solange; González Alonso Jesús Francisco
El objetivo de este trabajo era diseñar una propuesta para promover la lectura en la biblioteca de la Universidad de Otavalo, contribuyendo al proceso de enseñanza-aprendizaje de toda la comunidad académica. La investigación busco abordar el poco interés que los estudiantes muestran ante el hábito de la lectura y los desafíos de las tecnologías digitales. Para lograr este objetivo, se utilizó una metodología mixta que incluyo la aplicación de entrevistas estructuradas al personal bibliotecario de la Universidad de Otavalo y por otro lado, se aplicaron encuestas online a docentes y estudiantes de la misma institución, lo cual permitió que la investigación pueda recolectar datos confiables y a la vez identificar las necesidades de la comunidad universitaria para brindar pasó a diseño de actividades que sean atractivas ante los docentes y estudiantes de la universidad. Los resultados de la investigación demostraron que tanto docentes y estudiantes estarían dispuestos a participar en actividades que promuevan la lectura desde la biblioteca de la Universidad de Otavalo y se integra a las tecnologías digitales. Finalmente, las conclusiones destacaron que el diseño de una propuesta que promueva la lectura podrá transformar a la biblioteca de la Universidad de Otavalo en un centro dinámico que beneficie y despierte el interés del hábito lector de la comunidad universitaria.
Plan de marketing para la Comercialización Internacional de protector solar biológico Kalypso Empresa Labbio, hacia la Paz, Bolivia 2024
(Universidad de Otavalo, 2024-04) Barniak, Kela L.; Valdospinos, Arianna D.
La industria global de protectores solares ha experimentado un crecimiento sostenido en las últimas décadas, impulsado por una mayor concientización sobre los riesgos para la salud asociados a la exposición solar sin protección adecuada. Dentro de este contexto, han surgido innovaciones importantes tanto en términos de formulaciones más efectivas como del uso de ingredientes naturales y orgánicos, apuntando a nichos de mercado específicos.
Este proyecto se centra en el análisis del potencial de internacionalización de Kalypso, un protector solar biológico desarrollado por la empresa ecuatoriana
LabBio. Si bien la compañía ya comercializa sus productos en su país de origen, la introducción a nuevos mercados como Bolivia implica complejidades asociadas a
diferencias culturales, preferencias de los consumidores, normativas locales y dinámicas competitivas específicas.
