Creación de Clubes Deportivos en las Instituciones de Educación Superior para el Fomento de Bienestar Estudiantil: Un Análisis Documental.

Abstract

El presente estudio analiza la creación de clubes deportivos en instituciones de educación superior como estrategia para el fomento del bienestar estudiantil, mediante un análisis documental de literatura reciente que examina experiencias globales, regionales y locales en este ámbito. La investigación adopta un enfoque cualitativo con nivel exploratorio y tipo documental, basándose en la revisión sistemática de 30 documentos publicados entre 2019 y 2024, obtenidos de bases de datos especializadas como Redalyc, Scielo, Scopus y Dialnet. El análisis se estructuró en tres categorías fundamentales: impacto en la salud mental y emocional, integración social y sentido de pertenencia, y promoción de hábitos saludables. Los resultados evidencian que los clubes deportivos universitarios constituyen herramientas multidimensionales efectivas para mejorar el bienestar estudiantil, manifestando beneficios consistentes en la reducción del estrés y la ansiedad, el fortalecimiento de la resiliencia emocional y la construcción de redes sociales significativas.La evidencia cultural demuestra que estos espacios funcionan como catalizadores de integración social que trascienden barreras académicas y culturales, beneficiando especialmente a poblaciones estudiantiles vulnerables. Adicionalmente, los clubes deportivos facilitan la adopción sostenible de estilos de vida saludables, generando transformaciones conductuales que se extienden más allá del incremento en actividad física.This study analyzes the creation of sports clubs in higher education institutions as a strategy to promote student well-being through a documentary analysis of recent literature examining global, regional, and local experiences in this field. The research adopts a qualitative approach with an exploratory level and documentary type, based on a systematic review of 30 documents published between 2019 and 2024, obtained from specialized databases such as Redalyc, Scielo, Scopus, and Dialnet. The analysis was structured into three fundamental categories: impact on mental and emotional health, social integration and sense of belonging, and promotion of healthy habits. Results show that university sports clubs constitute effective multidimensional tools for improving student well-being, demonstrating consistent benefits in reducing stress and anxiety, strengthening emotional resilience, and building meaningful social networks. Cross-cultural evidence demonstrates that these spaces function as catalysts for social integration that transcend academic and cultural barriers, especially benefiting vulnerable student populations. Additionally, sports clubs facilitate sustainable adoption of healthy lifestyles, generating behavioral transformations that extend beyond increased physical activity. The analyzed experiences, including specific cases from Ecuadorian universities such as the University of Otavalo, evidence the need to develop comprehensive institutional models that recognize these spaces as essential components of holistic university education, requiring systematic investment and specialized pedagogical design to maximize their effectiveness in promoting comprehensive student well-being.