Examinando por Autor "Borja, Adriana P."

Mostrando 1 - 1 de 1

Acceso Abierto
Herramientas Digitales para fortalecer el Proceso de Enseñanza - Aprendizaje en Estudiantes del Séptimo Año de E.G.B. de la Unidad Educativa Municipal " Quitumbe"
(Universidad de Otavalo, 2026-01) Borja, Adriana P.; Almeida, Diego A.
La investigación tiene como propósito implementar un aula virtual mediante un sitio web, utilizando herramientas tecnológicas actualizadas, innovadoras y de fácil acceso, con el fin de fortalecer el proceso de enseñanza–aprendizaje a través de actividades extracurriculares que complementen los contenidos de las asignaturas. La propuesta surge del resultado obtenidos en la evaluación INEVAL 2024, aplicada a los estudiantes de la Sierra-Amazonia en el periodo 2023-2024, según este informe los estudiantes muestran vacíos académicos, debido a diferentes factores, considerando el de mayor impacto global, tal como; la pandemia Covid-19, que ocasiono un retroceso en la educación afectando directamente a la comunidad educativa establecido, afectando las clases presenciales, el tiempo de clase y el limitado acceso a los equipos tecnológicos. Por esta razón, se plantea la creación de una herramienta de apoyo académico que permita a los estudiantes acceder libremente a recursos y contenidos que refuercen su aprendizaje. La metodología adoptada responde a un enfoque mixto con nivel descriptivo y diseño de campo; se emplearon técnicas como la encuesta y el análisis de contenidos, cuyos datos fueron procesados e interpretados de acuerdo con los lineamientos metodológicos para fundamentar una solución educativa viable y contextualizada, los resultados revelan que, en la práctica pedagógica cotidiana, está marcada por un uso muy limitado de recursos digitales, existe un distanciamiento tecnológico crítico, donde se evidencia que el uso de herramientas digitales pedagógicas es prácticamente inexistente, y requiere de la implementación y capacitación sobre el uso de herramientas digitales innovadoras.