Examinando por Autor "Donoso, Sandra P."

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Estrategias Pedagógicas para la enseñanza - aprendizaje de la Lengua de Señas Ecuatoriana en la "Unidad Educativa Isaac Jesús Barrera"
(Universidad de Otavalo, 2026-01) Donoso, Sandra P.; González, Jesús F.
La enseñanza de la Lengua de Señas Ecuatoriana (LSE) en la Unidad Educativa Isaac Jesús Barrera en la cual ya trabajo 13 años surge como una necesidad social inaplazable. La inclusión educativa garantiza que los estudiantes sordos puedan acceder a una educación de calidad en igualdad de condiciones. En este sentido, el ODS 4: Educación de calidad orienta a ofrecer oportunidades de aprendizaje equitativas para todos. Implementar estrategias pedagógicas para la LSE fortalece la comunicación y la integración entre personas sordas y oyentes. Además, fomenta la valoración de la diversidad cultural y lingüística dentro de la comunidad educativa. Finalmente, contribuye a formar ciudadanos inclusivos y conscientes de los derechos humanos. Este proyecto se vincula con los otros dieciséis Objetivos de Desarrollo Sostenible de manera transversal. Contribuye al ODS 5 (Igualdad de género) al asegurar el acceso equitativo de niñas y mujeres sordas a la educación. Refuerza el ODS 10 (Reducción de desigualdades) al eliminar barreras comunicativas y sociales. También aporta al ODS 8 (Trabajo decente y crecimiento económico), porque una educación inclusiva abre posibilidades de empleo digno para personas sordas. A nivel comunitario, promueve el ODS 11 (Ciudades y comunidades sostenibles) al construir entornos inclusivos. De igual manera, fortalece el ODS 16 (Paz, justicia e instituciones sólidas) al garantizar una sociedad más justa y respetuosa de la diversidad. El alcance del proyecto trasciende a la Unidad Educativa Isaac Jesús Barrera la cual en su oferta académica prepara a los bachilleres en el área de Corte, Confección y Diseño de modas y puede extenderse a otras instituciones de la provincia. La replicación de estas estrategias pedagógicas permite beneficiar a estudiantes sordos en distintos contextos urbanos y rurales. Además, la capacitación de docentes en LSE eleva el nivel académico y fortalece la inclusión en la vida diaria. El beneficio social radica en una sociedad más cohesionada, respetuosa e inclusiva. De esta manera, se construye una base para el cumplimiento integral de los ODS en Ecuador. Finalmente, este aporte académico y social evidencia que la inclusión educativa no es solo un derecho, sino también un camino hacia el desarrollo sostenible