Examinando por Autor "Soledispa, Lilibeth Y."
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Ítem Acceso Abierto Incidencia de la Neurodidáctica en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje en la Etapa Preescolar.(Universidad de Otavalo, 2025) Lucas, María De L.; Soledispa, Lilibeth Y.; Endara, Diana K.Durante la etapa preescolar se establecen las bases del desarrollo cognitivo, emocional y social del ser humano, por lo que este periodo resulta fundamental para una formación integral. En este contexto, la neurodidáctica surge como un enfoque innovador que integra conocimientos de la neurociencia, la psicología y la pedagogía con el fin de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje desde una comprensión profunda del cerebro infantil. Propone estrategias didácticas multisensoriales, afectivas y contextualizadas que fomentan la motivación, la curiosidad y la autonomía del niño, permitiendo aprendizajes significativos y duraderos. Este enfoque es especialmente pertinente en el nivel preescolar, donde el juego, la exploración y las emociones ocupan un lugar central en la construcción del conocimiento. Sin embargo, su implementación aún enfrenta retos importantes, como la escasa formación docente en neurociencia y la prevalencia de métodos pedagógicos tradicionales, especialmente en países como Ecuador. De ahí que este estudio propone analizar la incidencia de la neurodidáctica en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la etapa preescolar, destacando sus fundamentos teóricos, implicaciones pedagógicas y psicopedagógicas, así como estrategias metodológicas que promuevan el desarrollo integral desde las primeras experiencias escolares, con énfasis en la necesidad de transformar las prácticas educativas tradicionales y cerrar las brechas existentes en el contexto ecuatoriano.
