Estrategias de inteligencia emocional para el mejoramiento del rendimiento escolar en los adolescentes Gabrielinos en tiempos de COVID 19

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo general, establecer estrategias de inteligencia emocional (IE) para mejoramiento del rendimiento escolar en los adolescentes de bachillerato de la Unidad Educativa Gabriela Mistral en el periodo 2020-2022, tomando como referencia las irregularidades presentadas en el cambio de los parámetros educativos, es decir, de lo presencial a lo virtual, para esto, se utilizó la metodología descriptiva, con un enfoque cuali-cuantitativo, cuyo objeto de investigación fue un grupo de 187 estudiantes, como muestra de una población de 363 estudiantes, comprendido en cuatro paralelos de primero, tres paralelos de segundo, y tres paralelos de tercero de Bachillerato. Esta metodología fue empleada en tres etapas; la primera fue de observación de hechos importantes que se suscitaron durante las clases virtuales novedades que fueron dirigidas al DECE, registro de llamadas telefónicas de los padres de familia para reportar novedades en el comportamiento o rendimiento reportado por los tutores. En la segunda etapa se aplicaron las encuestas, mediante Google Forms; y, la tercera etapa, se realizaron las entrevistas a seis docentes, dos personas del DECE y tres autoridades. Los resultados obtenidos muestran que, a causa de la pandemia y confinamiento, afectó notablemente la parte socioemocional de los adolescentes, provocando inestabilidad emocional, desinterés, desmotivación que, con el tiempo, ha desencadenado bajo rendimiento escolar. Esto fue contrastado con la teoría de la inteligencia emocional (IE) de los autores Gardner (1993), Goleman (1995), Bisquerra (2005) y otros, concluyendo que, el manejo de las emociones es fundamental para enfrentar situaciones difíciles en el diario vivir, por consiguiente, saber gestionar adecuadamente las emociones es primordial para tener una salud emocional estable, que es un pilar para el desarrollo en la sociedad.