Sobreprotección de los padres de familia e influencia en el aprendizaje cognitivo de los estudiantes.

Abstract

Esta investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de la sobreprotección de los padres de familia en el aprendizaje cognitivo de los niños y niñas de 5 a 7 años de la “Unidad Educativa Municipal Calderón”, la sobreprotección familiar se presenta debido a que los padres se encuentran inseguros al dejar a sus hijos en una institución educativa; situación que provoca inestabilidad emocional y evita el óptimo desarrollo de habilidades académicas y destrezas cognitivas; convirtiéndose en un limitante, tanto para docentes como estudiantes en el proceso de enseñanza aprendizaje. El enfoque de esta investigación fue de tipo cuantitativo aplicándose el método deductivo, su nivel de investigación se determinó bajo un estudio descriptivo y de campo. La recopilación de datos se realizó mediante la técnica de encuestas dirigidas a 8 docentes de primero y segundo año y 222 padres de familia de los estudiantes, para obtener la información se envió un link mediante la plataforma de Google forms. Los resultados alcanzados en la investigación a los padres de familia y docentes determinan que si existe sobreprotección en los estudiantes. En este estudió se dio a conocer causas, consecuencias y como afecta en el aprendizaje cognitivo, tomando en cuenta las asignaturas del currículo integrador de preparatoria y de segundo año. Nuestra propuesta se basó en el planteamiento de un cronograma para ejecución de talleres sobre los efectos negativos y prevención de la sobreprotección en los estudiantes de 5 a 7 años, que servirá para mejorar el desempeño escolar de los estudiantes.