Factores socioeconómicos y culturales que inciden en el proceso de enseñanza/aprendizaje virtual universitario durante la pandemia Covid-19
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Fecha
2021-09
Autores
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Editor
Otavalo
Resumen
El presente trabajo tiene como objetivo contribuir al conocimiento de diferentes
problemáticas que atraviesan los estudiantes y los docentes universitarios en la
virtualidad; así como también, la incidencia de las mismas en el proceso de
enseñanza/ aprendizaje mediante, la generación de políticas aplicables en el modelo
virtual que contribuyan a mejorar la calidad del proceso educativo de esta institución
de educación superior. Esta investigación aplicó como metodología: la entrevista tanto
a docentes como a estudiantes la cual permite tener mayor información cualitativa
para esclarecer a fondo temas económicos, sociales y culturales mediante grupos
focales. La presente tesis consta de 4 capítulos: En el primer capítulo se presenta el
marco teórico, los factores socioeconómicos y culturales que inciden en la educación
virtual universitaria durante la pandemia de covid-19. En el segundo capítulo, se
encuentran los resultados obtenidos en cuanto a las percepciones de los estudiantes
sobre las clases virtuales. Por consiguiente, en el tercer capítulo se expresan los
resultados en base a la enseñanza desde la virtualidad a partir de la perspectiva de
los docentes. Finalmente, el cuarto capítulo se proponen una serie de políticas
aplicables en el proceso de la virtualización. Los resultados abarcan ciertas
problemáticas sociales, económicas y culturales tanto para docentes como para
estudiantes, en base a la modalidad virtual, también, se obtuvo ciertas
recomendaciones para mejorar el aprendizaje virtual y su proceso educativo.
Descripción
The objective of this work is to contribute to the knowledge of different problems that
students and teachers go through in virtuality, as well as their incidence in the learning
/ teaching process through the generation of policies to be applied in the model virtual
that contributes to improve the quality of the educational process of this institution of
higher education. This research has as an applied method: the interview to both
teachers and students which allows to have more qualitative information that allows to
clarify in depth economic, social and cultural issues. This thesis consists of 4 chapters
that will be announced below. The first chapter presents the theoretical framework, the
socioeconomic and cultural factors that affect virtual university education during the
covid-19 pandemic. In the second chapter, the methodological design used in this
research is shown, therefore, in the third, the results obtained in terms of students'
perceptions about virtual classes are found. In the fourth chapter, the results are
expressed based on teaching from virtuality from the teachers' perspective, proposing
a series of policies to be applied in the virtualization process. The results cover certain
social, economic and cultural problems both to do and for students, based on the virtual
modality, certain recommendations were obtained to improve virtual learning and its
educational process.
Palabras clave
Sistema económico, enseñanza, aprendizaje, Pandemia
Citación
Pazmiño, Shirley P., (2021). Factores socioeconómicos y culturales que inciden en el proceso de enseñanza/aprendizaje virtual universitario durante la pandemia Covid-19. Derecho. Universidad de Otavalo
