Examinando por Autor "Castillo, Santos D."
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Ítem Acceso Abierto Implementación de un ChatGPT personalizado como Tutor Digital para Redacción Académica en Estudiantes de Pregrado.(Universidad de Otavalo, 2026-01) Castillo, Santos D.; González, Jesús F.El presente estudio pretende analizar la implementación de VeritasLogos IA, un chat gpt personalizado, como tutor digital para mejorar la redacción académica en los estudiantes de pregrado de las carreras de Filosofía y Teología en el Studium Theologicum Franciscanum de Quito. El problema que aborda esta investigación es las recurrentes deficiencias de coherencia argumentativa, organización textual, dominio de las normas APA 7ma. edición y uso ético en la educación superior humanista en Ecuador y Latinoamérica. Para abordarlo, se empleó un enfoque mixto de diseño no experimental de grupo único pretest - postest y estudio de caso. La muestra intencionada fue 11 estudiantes, cuyos ensayos fueron calificados mediante una rúbrica analítica de seis dimensiones y un análisis estadístico (prueba t de Student para muestras relacionadas), así como, una encuesta Likert y análisis cualitativo sobre las percepciones. Los resultados muestran que hay cambios positivos en todas las dimensiones de la rúbrica, con un aumento del 53,5 % desde el pretest al postest, especialmente en coherencia, comprensión conceptual, dominio de APA y reflexión ética sobre la IA. Las percepciones de los estudiantes muestran más seguridad para escribir, textos más estructurados y valoran la retroalimentación formativa de VeritasLogos IA. Se determina que un tutor digital de IAG, pedagógicamente estructurado y vinculado a la guía del profesor, es un buen instrumento para la alfabetización académica en entornos humanistas, siempre y cuando su uso se apegue a los códigos éticos de la institución y promueva la autonomía del estudiante.
