Las plataformas tecnológicas y su impacto en la seguridad de las evaluaciones educativas en línea.
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Fecha
2022-03
Autores
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Editor
Otavalo
Resumen
El objetivo del artículo fue establecer la relación de las plataformas tecnológicas y su
impacto en la seguridad de las evaluaciones educativas en línea. El problema analizado
fue la seguridad de las plataformas tecnológicas para aplicar evaluaciones en línea a los
estudiantes. El enfoque de la investigación es cuantitativo, con un diseño correlacional,
de nivel descriptivo. Como parte de la metodología se aplicó un cuestionario a los
docentes, de lo cual se realizó la respectiva interpretación. El principal hallazgo fue que
las plataformas tecnológicas impactaron social, tecnológica, y educativamente en la
seguridad de la evaluación educativa en línea, vinculada con la autonomía y formación
integral del estudiante. Mediante un contraste de hipótesis se obtuvo como resultado un
coeficiente de correlación Pearson de ,708 que mostró una correlación positiva media. La
prueba de Chi Cuadrado obtuvo una significancia de ,002 por lo cual se aceptó la hipótesis
alterna en función del objetivo y las variables, dando como resultado que las plataformas
tecnológicas tienen un impacto en la seguridad de la evaluación educativa en línea. Se
concluyó que existe una relación de las plataformas tecnológicas y las evaluaciones
educativas en línea en un 50%, ya que la zona donde se desarrolla la evaluación, la forma
de acceder y operar dichas plataformas tanto por docentes y estudiantes, y metodologías
aplicadas aseguran un nivel mínimo de honestidad académica, sin dejar de lado la
formación axiológica del discente, por lo que se recomendó que estas sean diseñadas con
criterios no solo pedagógicos sino también tecnológicos.
Descripción
The objective of the article was to establish the relationship of technological platforms
and their impact on the security of online educational assessments. The problem analyzed
was the security of technological platforms to effectively assess knowledge. The research
approach is quantitative, with a correlational design, at a descriptive level. As part of the
methodology, a questionnaire was applied to teachers, from which the respective
interpretation was made. The main finding was that the technological platforms had a social,
technological and educational impact on the security of online educational assessment,
linked to the autonomy and integral formation of the student. By means of a hypothesis
contrast, a Pearson correlation coefficient of .708 was obtained, which showed an average
positive correlation. The Chi-square test obtained a significance of .002, so the alternative
hypothesis was accepted according to the objective and the variables, resulting in the
conclusion that technological platforms have an impact on the security of online educational
assessment. It was concluded that there is a 50% relationship between technological
platforms and online educational evaluations, since the area where the evaluation is
developed, the way of accessing and operating such platforms both by teachers and students,
and the methodologies applied ensure a minimum level of academic honesty, without
leaving aside the axiological formation of the student, so it was recommended that these be
designed with not only pedagogical but also technological criteria.
Palabras clave
Educación, Evaluación, Metodología, Tecnología
Citación
Chamorro, A y Otavalo, S. (2022). Las plataformas tecnológicas y su impacto en la seguridad de las evaluaciones educativas en línea. Maestría en Educación. Universidad de Otavalo.