Pausa activa como estrategia metodológica para mejorar la atención en estudiantes de básica superior y bachillerato.
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Fecha
2022-08
Autores
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Editor
Otavalo
Resumen
Este articulo científico de investigación surge por la falta de interés, de atención y
concentración producido por los efectos postpandémicos ya que con el retorno progresivo a
las instituciones educativas tanto de estudiantes como docentes estos se encuentra
desmotivados dentro de sus horas de clase motivo por el cual se refleja su bajo rendimiento
académico, por esta razón nace esta investigación “PAUSA ACTIVA COMO
ESTRATEGIA METODOLOGICA PARA MEJORAR LA ATENCIÓN EN
ESTUDIANTES DE BASICA SUPERIOR Y BACHILLERATO”, con el objetivo
fundamental, determinar que la pausa activa como estrategia metodológica, contribuye en
mantener la atención en los estudiantes de educación básica y bachillerato de las Unidades
Educativas Otavalo y 2 de agosto, para lograr que los conocimientos sean significativos
dentro de los procesos enseñanza aprendizaje, la metodología utilizada en la investigación
es con un enfoque cualitativo, cuantitativo (MIXTO) y cuasiexperimental, gracias a esto se
obtuvieron los resultados deseados, con la elaboración de la guía didáctica de ejercicios que
contribuya a mejorar la atención y concentración de los estudiantes en todas las asignaturas
dictadas, las clases se tornaran más amenas y entretenidas incrementando su interés por el
aprender a aprender, de esta manera se verifico las ventajas de su aplicación demostrando
cambios fisiológicos como psicológicos, esta investigación se realizó con estudiantes de la
básica media, superior y bachillerato de 11 a 17 años, además se contó con la colaboración
del personal docente que imparte clase esos niveles de educación.
Descripción
This scientific research article arises from the lack of interest, attention and concentration
produced by the post-pandemic effects since with the progressive return to educational
institutions both students and teachers are unmotivated within their class hours, which is
reflected in their low academic performance. For this reason, this research "ACTIVE
PAUSE ASA METHODOLOGICAL STRATEGY TO IMPROVE ATTENTIONIN HIGH
SCHOOL AND HIGH SCHOOL STUDENTs" was born, with the following fundamental
objective: to determine that, the active pause as a methodological strategy, contributes to
maintain the attention in the students of basic education and high school of the Otavalo and
2 de Agosto Educational Units. The methodology used in the research is qualitative,
quantitative and quasi-experimental. Due to this, the desired results were obtained with the
elaboration of the didactic guide that contributes to improve the attention and concentration
of the students in all the subjects taught. The classes would become more enjoyable and
entertaining, increasing their interest in learning, and in this way the advantages of its
application were verified, demonstrating physiological and psychological changes. This
research was caried out with middle and high school students from 11 to 17 years of age, in
addition to the collaboration of the teaching staff who teach these levels of education.
Keywords: Attention, Active Pause, didactic guide, post-pandemic, physiological.
Palabras clave
Educación, Pausa activa, Guía didáctica, postpandemia
Citación
Cefla, H. y Meza, M. (2022). Pausa activa como estrategia metodológica para mejorar la atención en estudiantes de básica superior y bachillerato. Maestría en Educación. Universidad de Otavalo.
