Maltrato físico y psicológico familiar frente a la falta de motivación y rendimiento en los estudiantes.
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Fecha
2022-07
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Editor
Otavalo
Resumen
La presente investigación tuvo como objetivo principal determinar si el maltrato físico y
psicológico inciden en la falta de motivación y bajo rendimiento en los estudiantes de la Unidad
Educativa García Moreno, Provincia del Carchi, Cantón Bolívar, periodo lectivo 2021-2022. El
estudio se desarrolló con una muestra intencional de 110 estudiantes de los niveles inicial, básica
elemental, básica media, básica superior y bachillerato, se utilizó un diseño de investigación con
enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo. El estudio concluye que en la institución motivo de
estudio si existe índices elevados de maltrato que sufren los estudiantes dentro de los hogares,
frente a un mínimo porcentaje que no ha tenido ningún tipo de castigos, se puede añadir que el
92,7 % de estudiantes que reciben maltratos no ponen atención en clases y presentan alteraciones
conductuales, por lo que su rendimiento y conducta se ve afectado de manera considerable
durante el proceso de aprendizaje. También, se pudo identificar qué un 87,27 de estudiantes de
la Unidad Educativa García Moreno no se encuentra motivado de manera frecuente en clases.
Al aplicar análisis estadístico, de correlación de Rho de Spearman, se pudo determinar que el
maltrato físico y psicológico familiar incide en la falta de motivación y rendimiento escolar de
los estudiantes de la Unidad Educativa García Moreno, de una forma positiva y fuerte, ya que
la significancia bilateral es de ,000.
Descripción
The main objective of this research was to determine if physical and psychological abuse affect
the lack of motivation and low performance in the students of the García Moreno Educational
Unit, Carchi Province, Bolívar Canton, school period 2021-2022. The study was opened with a
sample of 110 students from the initial, basic elementary, basic middle, basic upper and high
school levels, a research design was taken with a quantitative, descriptive approach. The study
concludes that in the institution that is the subject of the study, if there are high rates of abuse
suffered by students within the homes, compared to a minimum percentage that has not had any
type of punishment, it can be added that 92.7% of students who receive mistreatment do not pay
attention in class and present behavioral alterations, so their performance and behavior is
affected considerably during the learning process. Also, it was possible to identify that 87.27 of
the students of the García Moreno Educational Unit are not frequently motivated in class. By
applying statistical analysis of Spearman's Rho connections, it was possible to determine that
family physical and psychological abuse affects the lack of motivation and school performance
of the students of the García Moreno Educational Unit, in a positive and strong way, since the
two-sided significance is .000.
Palabras clave
Educación, Agresión física, Conducta personal, Rendimiento académico
Citación
López, A. (2022). Maltrato físico y psicológico familiar frente a la falta de motivación y rendimiento en los estudiantes. Maestría en Educación. Universidad de Otavalo.
