El perfil de egreso y las competencias alcanzadas por los tecnólogos automotrices en la pandemia de la covid-19.
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Fecha
2022-12
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Editor
Otavalo
Resumen
La pandemia de la COVID-19 paralizó la educación presencial, obligando a adoptar el
entorno virtual de aprendizaje. La baja preparación de docentes y estudiantes para utilizar
las herramientas tecnológicas hizo complejo el proceso formativo, más aún, en carreras
donde la carga horaria con componente práctico es elevada. Este es el caso de la Tecnología
Superior en Mecánica Automotriz (TSMA) que se imparte en el Instituto Superior
Tecnológico “17 de Julio”, misma que incorpora el aprendizaje práctico en el 94% de las
asignaturas. El presente trabajo investigativo tiene por objeto determinar si durante el
confinamiento las competencias incluidas en el perfil de egreso de la TSMA fueron
adquiridas por sus estudiantes. El estudio es de enfoque cuantitativo con alcance descriptivo.
Se aplicaron dos instrumentos: Rúbrica de evaluación técnica y Guía de entrevista. El
primero fue aplicado a los estudiantes del quinto nivel y en el segundo se incluyeron a
docentes y estudiantes. El procedimiento permitió determinar el nivel de logro de las
competencias del perfil de egreso y contrastarlas con el punto de vista de los aprendientes y
educandos. Los resultados determinan que no se lograron al 100% las competencias del
perfil de egreso; y, tanto docentes como alumnos, han tenido inconvenientes en sus clases
virtuales para desarrollar habilidades que requiere el campo profesional. Finalmente debido
a la generalidad e interdisciplinaridad requerida para desarrollar las competencias, se
propone el desarrollo de una serie de estrategias y técnicas a ser empleadas en las diferentes
asignaturas tanto en la modalidad virtual como presencial.
Descripción
The COVID-19 pandemic paralyzed face-to-face education, forcing a switch to virtual
schoolwork, where the low preparation of teachers and students to use technological and
digital resources made the teaching-learning process complex; and more, in careers that
required carrying out practical activities, such as technology in automotive mechanics; For
this reason, the achievement of the practical skills included in the graduation profile by future
professionals in this area was affected. The objective of the research work was to determine
if, during the confinement, the skills included in the graduation profile of the technology in
automotive mechanics taught at the "17 de Julio" Institute were acquired by its students. The
research methodology was quantitative and descriptive; To collect the data, two instruments
were used: an evaluation rubric that was applied to the students of the last level of the career,
to determine the level of development of the competences established in the exit profile; In
addition, surveys were applied to students and teachers, to find out their point of view on
virtual training and the development of their skills. The results determine that not all the
competencies of the graduation profile have been fully achieved by the majority of students;
and, both teachers and students, have had problems in their virtual classes to develop the
skills of the profile. Finally, due to the generality and interdisciplinarity required to develop
the competencies, a series of strategies and techniques to be used in any subject of the career
were proposed to achieve these.
Palabras clave
Educación, Competencia, Mecánica Automotriz, Pandemia
Citación
Guerrero, M. (2022). El perfil de egreso y las competencias alcanzadas por los tecnólogos automotrices en la pandemia de la covid-19. Maestría en Educación. Universidad de Otavalo.
