Impacto de la educación 4.0 en el bachillerato general unificado en la Unidad Educativa Jorge Mantilla Ortega.
Fecha
2022-07
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Editor
Otavalo
Resumen
En la actualidad, hablar de éxito e innovación en la educación, es hablar de latransformación digital vinculado al proceso de enseñanza aprendizaje, donde lasadaptaciones van de la mano con los cambios en los procesos de macro digitalización en elaprendizaje de estudiantes, aplicación de docentes, a la hora de impartir los nuevosconocimientos, instituciones educativas, empresas etc. La incorporación tecnológica fueforzada debido a la pandemia por COVID-19, que de igual forma aceleró el cambio dementalidad dando paso a la aplicación de nuevos términos; como teletrabajo, educación enlínea, trabajo asincrónico. Todo esto ha sido posible con la internacionalización del uso delas TIC. El presente artículo científico trata sobre, el Impacto de la Educación 4.0 en elproceso enseñanza – aprendizaje de los estudiantes de Bachillerato General Unificado en laUnidad Educativa Jorge Mantilla Ortega, cuyo estudio y levantamiento de información serealizó a través de encuestas a estudiantes, docentes, así como también se fortaleció con laentrevista a las autoridades institucionales. De esta manera, permitió alcanzar el objetivode analizar el Impacto de la Educación 4.0 para identificar sus potencialidades ylimitaciones en el proceso de enseñanza - aprendizaje. Los resultados obtenidos permitenexponer la percepción de los estudiantes en cuanto a la necesidad de capacitación de susprofesores por ello se recomienda indicar que la educación tradicional resulta insostenibleen estudiantes considerados como nativos digitales. La capacitación permitirá desarrollarlas habilidades y actitudes digitales para ser un facilitador y proveedor de recursos almomento de impartir sus clases.
Descripción
Nowadays, to we talk about success and innovation in education, it means to talk about the
digital transformation linked to the teaching-learning process, where adaptations go hand
in hand with the changes in the macro digitalization processes in student learning,
application of teachers, when it comes to imparting new knowledge, educational
institutions, companies, etc. The technological incorporation was forced due to the
COVID-19 pandemic which also accelerated the change of mentality giving way to the
application of new terms such as teleworking, online education, asynchronous work. All
of this has been possible with the internationalization of the use of ICTs. The present
scientific article deals with the Impact of Education 4.0 in the General Unified
Baccalaureate in the Educational Unit Jorge Mantilla Ortega, which study and collection
of information was carried out through surveys to students, teachers and which was also
strengthened with the interview to the institutional authorities. Thus, allowing us to achieve
the objective of analyzing the impact of Education 4.0. to identify its potentialities and
limitations in the teaching process. The results obtained allow to expose the perception of
the students regarding the need to train their teachers. Therefore, it is recommended to
indicate that traditional education is unsustainable for students considered as digital
natives. Training will allow the development of digital skills and attitudes to be a facilitator
and resource provider at the time of teaching their classes.
Palabras clave
Educación, Tecnología, Enseñanza, Aprendizaje
Citación
Alquinga, E. y Manosalvas, J .(2022). Impacto de la educación 4.0 en el bachillerato general unificado en la Unidad Educativa Jorge Mantilla Ortega. Maestría en Educación. Universidad de Otavalo.
