Tecnologías que se utilizan para apoyar la enseñanza de la asignatura de inglés: Una revisión sistemática de literatura.
Archivos
Fecha
2022-02
Autores
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Otavalo
Resumen
Conocer cómo apoyarse en tecnologías que aporten al aprendizaje del inglés como segundo
lenguaje, tiene gran importancia para los docentes en los distintos niveles. Los profesores
pueden optar por aplicar estrategias que ayuden a optimizar el tiempo asignado para el
aprendizaje de este idioma. El objetivo de este artículo es identificar las tecnologías
utilizadas en la enseñanza del inglés como segundo idioma, a través de una revisión
sistemática de literatura con artículos publicados entre enero de 2018 a junio de 2021 en
estudios efectuados en Iberoamérica. Esta revisión, ha sido basada en la metodología
propuesta por Kitchenham (2007). Se realizó con la finalidad de sistematizar de manera
organizada los estudios encontrados sobre tecnologías que se utilizan para apoyar la
enseñanza de inglés como segunda lengua. Para ello se siguieron las fases, establecidos por
Kitchenham, mediante la utilización de métodos y técnicas de planificación, revisión y
presentación de resultados. De este modo se analizaron y clasificaron los artículos
seleccionados (16), de acuerdo a su año de publicación, país en el que se efectuó el estudio,
palabras claves presentadas en cada artículo, herramientas tecnológicas utilizadas,
estrategias de enseñanza, nivel académico de la población estudiada, destrezas desarrolladas
en los estudiantes y las ventajas y desventajas de utilizar herramientas tecnológicas. Este
estudio identificó las tecnologías utilizadas en la enseñanza de inglés como lengua
extranjera, de las que destacan WhatsApp, Moodle y Web Learning English, por ser
utilizadas en más de un estudio. Estas tecnologías aportan recursos significativos a los
docentes y estrategias para utilizarlas de manera presencial, virtual y extra curricular.
Descripción
Knowing how to support English learning with technologies that facilitate it is very
important for teachers of different levels. Teachers can apply strategies that help optimize
the time that learners are exposed to this new language. The objective of this article is to
identify the technologies used for teaching English as a second language, through a
systematic review of literature with studies published between January 2018 and June 2021
in studies carried out in Iberoamerica. This systematic literature review has been based on
the methodology proposed by Kitchenham (2007). It was done with the objective of
systematizing in an organized way the studies found about technologies that are used to
support the teaching of English as a second language. Then the phases were followed,
established by Kitchenham, through the use of planning methods and techniques, review,
and presentation of results. In this way, the results (16) were analyzed and classified
according to their year of publication, country where they were investigated, keywords
presented in each article, technological tools used, teaching strategies, academic level of the
investigated students, skills developed in students, and the advantages and disadvantages of
using technological tools. In this study, the technologies used in the teaching of English as
a foreign language, like WhatsApp, Moodle and Web Learning English, that stand out, they
were identified in order to provide teachers with useful resources and strategies to be used
in face-to-face, distance, and extracurricular learning.
Palabras clave
Educación, Tecnologías, Enseñanza, Aprendizaje
Citación
Terán, Á. (2022). Tecnologías que se utilizan para apoyar la enseñanza de la asignatura de inglés: Una revisión sistemática de literatura. Maestría en Educación. Universidad de Otavalo.