Guía metodológica de intervención temprana, motivación y desarrollo del lenguaje oral en los niños de nivel elemental.

Abstract

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo crear estrategias y técnicas de estimulación temprana mediante la motivación por medios de juegos que motiven el desarrollo de lenguaje en los niños de primer grado de Educación General Básica de la Unidad Educativa Seis de Julio de la ciudad de Cotacachi. El problema en el lenguaje oral es ocasionado por dificultades específicas en la comprensión y expresión, lo que ocasiona trastornos específicos, retrasos de patrones lingüísticos de atención, observación, percepción y forma de articular correctamente los fonemas de lenguaje, la articulación de las palabras, tono de voz y fluidez. La metodología utilizada según el tipo de estudio es bibliográfica, documental. Según el enfoque la investigación fue cualitativa – cuantitativa, para estructurar los resultados de la información primaria obtenida de los docentes y padres de familia, utilizando dos instrumentos de recolección de información. Los resultados de las entrevistas a los docentes de la asignatura de lenguaje y comunicación de esta unidad educativa se determinan que generalmente detectan oportunamente dificultades de comunicación oral que tienen los niños y que desarrollan estrategias para minimizar los mismos. De la encuesta aplicada a los padres de familia se determina que un pequeño porcentaje tienen niños con dificultad en la comunicación oral, por lo que consideran de importancia disponer de planes de intervención. La guía metodológica de intervención temprana es una herramienta de orientación a los docentes de lenguaje y comunicación, sustentada en actividades lúdicas para fortalecer las destrezas y habilidades del lenguaje verbal y comunicación.