Estrategias didácticas basadas en la competencia matemática y la incidencia en la enseñanza de ciencias naturales.

Fecha

2022-04

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Editor

Otavalo

Resumen

El presente artículo, tiene por objetivo, “Elaborar Estrategias Didácticas de enseñanza de Ciencias Naturales, basadas en la utilización de Competencias Matemáticas, con el fin de vincular el contenido del Currículo de Educación en estudiantes de Octavo Año de Educación Básica”. Se denomina Competencia Matemática a la acción de utilizar todas las habilidades numéricas aprendidas, en la solución de problemas cotidianos, de ahí la vinculación de las Matemáticas con diversas disciplinas, y en este caso con las Ciencias Naturales, a través de Estrategias Didácticas que hagan del aprendizaje, experticias significativas para la vida de los estudiantes. La metodología que se utiliza está basada en un enfoque mixto ya que se analizan variables cuantitativas y cualitativa, se consolida a través del nivel de investigación descriptiva y documental. La encuesta fue el método utilizado y el instrumento fue un cuestionario elaborado para docentes y otro para estudiantes, a través de ellos ha sido posible identificar la percepción que se tienen respecto a las asignaturas investigadas. Teniendo como resultados más relevantes, la eminente relación que existe entre las Competencias Matemáticas y otras ciencias, como lo es las Ciencias Naturales y la importancia que tiene ya sea como estudiantes y docentes tener conocimientos necesarios en cada asignatura, para a través de ello poder transversalizar las materias, y dentro de la practica educativa usar Estrategias Didácticas adecuadas, razón por la cual la investigación también muestra en su propuesta actividades en la cuales es posible evidencias la multidisciplinariedad de las materias.

Descripción

The main aim of this article is to develop “Educational Strategies based on Mathematical Competence and the incidence in Natural Science education, in order to link up the content of the Education Curriculum in students of the Eighth Year of Basic Education”. It is determined as Mathematical Competence to the action of using all the learned numerical skills, in solving daily problems, hence the link between Mathematics with various disciplines. In the case with Natural Sciences, through didactic strategies that make the learning, significant experience for the students’ lives. The methodology used is based on a mixed approach since quantitative and qualitative variables are analyzed, it is consolidated through the descriptive and documentary research level. The survey was used as a technique and a questionnaire prepared for teachers and another one for students was used as the instrument. It has been possible to recognize the perception concerning the subjects investigated. Taking the most relevant results, the eminent relationship that exists between Mathematical Competences and other sciences, such as Natural Sciences, and the importance of having the necessary knowledge in each subject. As students and teachers, in order to mainstream through the subjects, and within the educational practice use appropriate Educational Strategies, which is why the research also shows its proposal activities in which it is possible to evidence the multidisciplinary of subjects.

Palabras clave

Educación, Estrategias didácticas, Matemáticas, Ciencias Naturales

Citación

Aragón, M. (2022). Estrategias didácticas basadas en la competencia matemática y la incidencia en la enseñanza de ciencias naturales. Maestría en Educación. Universidad de Otavalo.

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