Estrategias didácticas basadas en la competencia matemática y la incidencia en la enseñanza de ciencias naturales.
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Fecha
2022-04
Autores
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Editor
Otavalo
Resumen
El presente artículo, tiene por objetivo, “Elaborar Estrategias Didácticas de enseñanza
de Ciencias Naturales, basadas en la utilización de Competencias Matemáticas, con el fin de
vincular el contenido del Currículo de Educación en estudiantes de Octavo Año de Educación
Básica”. Se denomina Competencia Matemática a la acción de utilizar todas las habilidades
numéricas aprendidas, en la solución de problemas cotidianos, de ahí la vinculación de las
Matemáticas con diversas disciplinas, y en este caso con las Ciencias Naturales, a través de
Estrategias Didácticas que hagan del aprendizaje, experticias significativas para la vida de
los estudiantes. La metodología que se utiliza está basada en un enfoque mixto ya que se
analizan variables cuantitativas y cualitativa, se consolida a través del nivel de investigación
descriptiva y documental. La encuesta fue el método utilizado y el instrumento fue un
cuestionario elaborado para docentes y otro para estudiantes, a través de ellos ha sido posible
identificar la percepción que se tienen respecto a las asignaturas investigadas. Teniendo como
resultados más relevantes, la eminente relación que existe entre las Competencias
Matemáticas y otras ciencias, como lo es las Ciencias Naturales y la importancia que tiene
ya sea como estudiantes y docentes tener conocimientos necesarios en cada asignatura, para
a través de ello poder transversalizar las materias, y dentro de la practica educativa usar
Estrategias Didácticas adecuadas, razón por la cual la investigación también muestra en su
propuesta actividades en la cuales es posible evidencias la multidisciplinariedad de las
materias.
Descripción
The main aim of this article is to develop “Educational Strategies based on Mathematical
Competence and the incidence in Natural Science education, in order to link up the content of
the Education Curriculum in students of the Eighth Year of Basic Education”. It is determined
as Mathematical Competence to the action of using all the learned numerical skills, in solving
daily problems, hence the link between Mathematics with various disciplines. In the case with
Natural Sciences, through didactic strategies that make the learning, significant experience for
the students’ lives. The methodology used is based on a mixed approach since quantitative and
qualitative variables are analyzed, it is consolidated through the descriptive and documentary
research level. The survey was used as a technique and a questionnaire prepared for teachers
and another one for students was used as the instrument. It has been possible to recognize the
perception concerning the subjects investigated. Taking the most relevant results, the eminent
relationship that exists between Mathematical Competences and other sciences, such as Natural
Sciences, and the importance of having the necessary knowledge in each subject. As students
and teachers, in order to mainstream through the subjects, and within the educational practice
use appropriate Educational Strategies, which is why the research also shows its proposal
activities in which it is possible to evidence the multidisciplinary of subjects.
Palabras clave
Educación, Estrategias didácticas, Matemáticas, Ciencias Naturales
Citación
Aragón, M. (2022). Estrategias didácticas basadas en la competencia matemática y la incidencia en la enseñanza de ciencias naturales. Maestría en Educación. Universidad de Otavalo.
