Recursos tecnológicos actuales para la enseñanza aprendizaje, en los estudiantes de escolaridad inconclusa en básica superior.

Abstract

La investigación presentada tuvo como finalidad determinar cuáles son los recursos tecnológicos actuales utilizados durante la enseñanza aprendizaje, enfocado en los estudiantes de escolaridad inconclusa de la Unidad Educativa ¨Juan Montalvo¨, específicamente de Básica Superior, mediante el conocimiento y manejo de las TICs, para desarrollar actividades académicas de forma sincrónica y asincrónica, la investigación surge luego de analizar las limitaciones y mal uso delas tecnologías, tomando en consideración que los educandos registran rezago estudiantil, además su edad está en un rango de 15 a 60 años. Se planteó una metodología de investigación con un enfoque mixto ya que el estudio recolectó y analizó los datos cualitativamente con información abierta para recopilar mediante entrevista y cuantitativamente y contestar las preguntas de investigación, el instrumento utilizado para recoger datos se consideró el cuestionario Google forms, aplicado a los alumnos mientras que una entrevista como técnica al líder de la modalidad, la población estimada fue de 1365 estudiantes de EGBS, en donde se validó la frecuencia que los estudiantes utilizan y manejan las TICs en el desarrollo de las actividades académicas, un dato relevante de la investigación dio a conocer que el 58% de los alumnos posee un teléfono inteligente por el cual desarrollan las tareas académicas, siendo una fortaleza para la modalidad, en conclusión este servicio educativo es una alternativa válida para estudiantes que trabajan y tienen rezago estudiantil.

ABSTRACT The purpose of the research presented was to define the current technological resources used during teaching-learning, focused on unfinished school students of the ¨Juan Montalvo¨ Educational Unit, specifically of Basic Superior, through the knowledge and management of ICTs, to develop academic activities in a synchronous and asynchronous way, the research arises after analyzing the limitations and misuse of technologies, taking into consideration that the students register student lag, in addition their age is in a range of 15 to 60 years. A research methodology with a mixed approach was proposed since the study collected and analyzed the data qualitatively with open information to collect through interview and quantitatively and answer the research questions, the instrument used to collect data was considered the Google forms questionnaire, applied to the students while an interview as a technique to the leader of the modality, the estimated population was 1365 EGBS students, where the frequency that students use and manage ICTs in the development of academic activities was validated, relevant data of the investigation revealed that 58% of the students have a smartphone by which they develop academic tasks, being a strength for the modality, in conclusion this educational service is a valid alternative for students who work and have student lag.