Material didáctico etnoeducativo para la enseñanza del kichwa en la unidad educativa "La Joya" Otavalo, Imbabura.
Archivos
Fecha
2022-07
Autores
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Otavalo
Resumen
Esta investigación tiene como objetivo reconocer la relevancia del diseño de material
didáctico como estrategia para brindar una enseñanza inclusiva a través de la creatividad y
la innovación, para lo cual la etnoeducación se convierte en el instrumento dinámico del
proceso de enseñanza-aprendizaje. En este contexto, el diseño metodológico permite
establecer el uso del enfoque mixto (cuali-cuantitativo), debido a que se maneja información
en base a los atributos del problema, en tanto que la población de estudio fueron los 22
estudiantes, a quienes se direccionó las técnicas de recolección de la información como la
encuesta a padres de familia y la ficha de observación directa pedagógica a los estudiantes.
Los resultados permitieron evidenciar, que es importante que en el proceso de enseñanza
aprendizaje se utilice materiales didácticos, ya que ello promueve y dinamiza el desarrollo
cognitivo, de manera que al generar un acoplamiento sistemático con la etnoeducación se
genera una sinergia educativa que conlleva al fortalecimiento de la lengua Kichwa, lo que
permitirá no sólo fomentar una interculturalidad, sino también se podrá acceder a nuevas
oportunidades en el entorno educativo, permitiendo revalorizar las creencias, dando paso a
una formación académica bilingüe y bicultural. La conclusión a la que se arribó, es que es
de vital importancia que la praxis educativa sea orientada con el uso de materiales didácticos
innovadores, propias del entorno, que generen aprendizajes significativos y optimicen el
perfil estudiantil, de manera que se fomente un proceso educativo integral garantizando la
multiculturalidad y la educación bilingüe en la institución.
Descripción
This research aims to recognize the relevance of the design of teaching materials as a strategy
to provide inclusive teaching through creativity and innovation, for which ethnic education
becomes the dynamic instrument of the teaching-learning process. In this context, the
methodological design allows establishing the use of the mixed approach (qualiquantitative),
because
information
is
handled
based
on
the
attributes
of
the
problem,
while
the
study
population
was
the
22
students,
who
were
addressed
the
data
collection
techniques
such
as the parent survey and the direct pedagogical observation sheet for students. The
results made it possible to show that it is important that didactic materials be used in the
teaching-learning process, since this promotes and energizes cognitive development, so that
by generating a systematic coupling with ethnoeducation, an educational synergy is
generated that leads to strengthening of the Kichwa language, which will allow not only to
promote interculturality, but also to access new opportunities in the educational
environment, allowing beliefs to be revalued, giving way to bilingual and bicultural
academic training. The conclusion reached is that it is of vital importance that educational
praxis be oriented with the use of innovative teaching materials, typical of the environment,
that generate significant learning and optimize the student profile, in such a way that an
educational process is promoted. comprehensive guaranteeing multiculturalism and
bilingual education in the institution.
Palabras clave
Educación, Material didáctico, Enseñanza-Aprendizaje, Etnoeducación
Citación
Perugachi, L. (2022). Material didáctico etnoeducativo para la enseñanza del kichwa en la unidad educativa "La Joya" Otavalo, Imbabura. Maestría en Educación. Universidad de Otavalo.
