La enseñanza de la lectura, una actividad mecánica o una estrategia de comprensión.
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Fecha
2022-01
Título de la revista
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Editor
Otavalo
Resumen
La presente investigación parte del problema: “La enseñanza de la lectura, una actividad
mecánica o estrategia de comprensión”, identificado en los estudiantes de octavo, noveno y
décimo año de educación general básica, de la Unidad Educativa Carlos Vicente Andrade,
ubicada en la comunidad de Pambamarca, cantón Cayambe, provincia de Pichincha. Como
docentes de esta institución hemos podido constatar a través de nuestra labor diaria, la falta de
comprensión lectora en los estudiantes; por esta razón, consideramos necesario realizar una
investigación de tipo cualitativo-descriptivo, que nos permita conocer los niveles de lectura que
poseen los estudiantes; para ello, hemos basado nuestra investigación en tres objetivos
específicos muy bien definidos, de los cuales se han obtenido los siguientes productos: un marco
teórico sólido que fundamenta el carácter científico de la investigación; una encuesta sobre la
lectura de los videojuegos a los estudiantes de octavo, noveno y décimo año, gráficos que
evidencian la efectividad que tienen los niveles de comprensión lectora en los diferentes años,
además de determinar que, los niveles de lectura literal y crítico valorativo son los que mejor
dominan los estudiantes, y por último, para dar cumplimiento al cuarto objetivo, se realizan las
respectivas recomendaciones sobre el uso de estrategias activas que faciliten la enseñanza de la
comprensión lectora.
Descripción
This research is based on the problem: "The teaching of reading, a mechanical activity or
comprehension strategy", identified in the students of eighth, ninth and tenth year of general
basic education, of the Carlos Vicente Andrade Educational Unit, located in the community of
Pambamarca, Cayambe canton, province of Pichincha. As teachers of this institution we have
been able to verify through our daily work, the lack of reading comprehension in students; for
this reason, we considered necessary to conduct a qualitative-descriptive research, which allows
us to know the reading levels that students have; for this, we have based our research on three
well-defined specific objectives, from which the following products have been obtained: a solid
theoretical framework that supports the scientific nature of the research; a survey on the reading
of video games to eighth, ninth and tenth grade students, graphs that show the effectiveness of
reading comprehension levels in different years, in addition to determining that the levels of
literal and critical-valuative reading are the ones that students master best, and finally, to fulfill
Palabras clave
Educación, Enseñanza, Lectura, Estrategia
Citación
Benalcázar, G. y Olmedo, D. (2022). La enseñanza de la lectura, una actividad mecánica o una estrategia de comprensión. Maestría en Educación. Universidad de Otavalo.
