Evaluación del método de aprendizaje basado en proyectos en la asignatura de matemáticas en décimo grado.
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Fecha
2022-08
Autores
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Editor
Otavalo
Resumen
La educación en nuestro país, principalmente en los niveles básicos viene decayendo en los
últimos años, por cuanto existe desinterés de los estudiantes por contribuir en el proceso de
aprendizaje, más aún en el sector rural esta problemática se ahondó con la pandemia; pero
ahora que se ha retomado la educación presencial es necesario analizar los factores que
permitan mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje y motivar al estudiante a integrarse alas aulas, por medio de la aplicación de métodos de enseñanza activos, por lo que se realizó lapresente investigación a los estudiantes de décimo grado de la Escuela de educación básica
“Juan Montalvo”, con el objetivo de, “Evaluar los resultados de la aplicación del método de
aprendizaje basado en proyectos(ABP), como un instrumento para mejorar el aprendizaje de lasignatura de matemáticas”; se utilizó una metodología con enfoque mixto, de nivel
explicativo, misma que se realizó bajo un tipo de investigación de campo, utilizando como
instrumentos a la encuesta y entrevista. Dentro de los resultados se pudo evidenciar que la
aplicación del método de aprendizaje basado en proyectos es una alternativa que ha mejorado
los resultados de aprendizaje en los estudiantes; como conclusión, se puede evidenciar que el
método de aprendizaje basado en proyectos motiva a los estudiantes a trabajar en las aulas e
interactuar con sus compañeros, mejorando también sus calificaciones; así mismo es
recomendable impulsar la capacitación e investigación docente que permita ampliar la
aplicación de la metodología en las demás asignaturas.
Descripción
Education in our country, mainly at the basic levels, has been declining in recent years, as
there is a lack of interest among students to contribute to the learning process, and even more
so it the rural sector, this problem has been exacerbated by the pandemic; but now that face-toface
education
has
been
resumed,
it
is
necessary
to
analyze
the
factors
that
allow
improving
the
teaching-learning
processes
and
motivate
the
student
to
join
the
classrooms,
through
the
application
of
active
teaching
methods,
so
this
research
was
conducted
with
tenth
grade
students
of
the
school
of
basic
education
“Juan
Montalvo”,
with
the
objective
of
“Evaluating
the
results
of
the
application
of
the
proyect-based
learning
method
(PBL),
as
an
instrument
for
improve
the
learning
of
the
subject
of
mathematics”;
A
mixed
approach
methodology
was
used,
with
an
explanatory
level,
which
was
carried
out
under
a
field
research
type,
using
the
survey
and
interview
as
instrument.
The
result
showed
that
the
application
of
the
proyectbased
learning
method
is
an
alternative
that
has
improved
the
students´
learning
results;
as
a
conclusion,
it
can
be
evidenced
that
the
proyect-based
learning
method
motivates
students
to
work
in
the
classroom
and
interact
with
their
classmates
also
improving
their
grades;
likewise,
it
is
advisable
to
promote
teacher
training
and
research
to
expand
the
application
of
the
methodology
in
other
subjects.
Palabras clave
Educación, Aprendizaje, Enseñanza, Matemáticas
Citación
Rojas, L. y Pasquel, W. (2022). Evaluación del método de aprendizaje basado en proyectos en la asignatura de matemáticas en décimo grado. Maestría en Educación. Universidad de Otavalo.