Análisis de las emociones de los estudiantes de Tercero de bachillerato en tiempos de covid-19

Abstract

El periodo de contingencia sanitaria producido por el COVID19, desde finales de 2019 hasta la fecha, afectaron considerablemente la salud física y mental de las personas. Esta afectación en las emociones se produjo en todos los ámbitos sociales, destacándose el sector educativo. El objetivo de la investigación fue analizar las emociones de los estudiantes de tercero de bachillerato del Colegio Consejo Provincial de Quito en tiempos de COVID-19. El estudio tuvo un carácter documental y de campo. Su alcance fue descriptivo y su diseño no experimental, con un enfoque mixto, el cual posibilitó la obtención de los resultados. Para ello, se trabajó con una población de 500 estudiantes de tercero de bachillerato del Colegio Consejo Provincial de Quito, se les aplicó cuestionario integrado por nueve reactivos que midió las emociones de los estudiantes y su impacto sobre la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje. Los resultados evidenciados permitieron el cumplimiento del objetivo definido. Su resolución con éxito posibilitó evaluar y aceptar la hipótesis de investigación definida, que consistió en demostrar que las emociones del estudiantado de tercero de bachillerato del Colegio Consejo Provincial de Quito en tiempos de COVID-19 influenciaron en la calidad del proceso educativo. Las conclusiones a las que se arribó adicionalmente posibilitaron la determinación que las emociones que el estudiantado experimentó como parte del periodo de confinamiento los ha afectado psicosocialmente de manera determinante para la ejecución de sus actividades docentes, siendo destacadas como principales emociones la depresión, la ansiedad, la desmotivación, el estrés y la tristeza.ABSTRACT The period of health contingency produced by COVID19, from the end of 2019 to date, considerably affected people's physical and mental health. This affectation in emotions occurred in all social spheres, highlighting the educational sector. The objective of the research was to analyze the emotions of the third-year high school students of the Colegio Consejo Provincial de Quito in times of COVID-19. The study had a documentary and field character. Its scope was descriptive, and its design was non- experimental, with a mixed approach, which made it possible to obtain the results. For this, we worked with a population made up of 500 third-year high school students from the Quito Provincial Council College, to whom a questionnaire consisting of nine items was applied that measured the emotions of the students and their impact on the quality of the process. of teaching-learning. The evidenced results allowed the fulfillment of the defined objective. Its successful resolution made it possible to evaluate and accept the defined research hypothesis, which consisted of demonstrating that the emotions of the third-year high school student of the Colegio Consejo Provincial de Quito in times of COVID-19 influenced the quality of the educational process. The conclusions reached additionally made it possible to determine that the emotions that the student body experienced as part of the period of confinement have affected them psychosocially in a decisive way for the execution of their teaching activities, being highlighted as main emotions depression, anxiety, demotivation, stress and sadness.