El trabajo colaborativo en espacios virtuales para generar un aprendizaje significativo.
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Fecha
2022-08
Autores
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Editor
Otavalo
Resumen
El trabajo colaborativo es una estrategia de enseñanza que se aplica en los entornos
educativos con el fin de promover la colaboración entre los miembros de un equipo para
cumplir una meta en común. Esta metodología tiene la capacidad de desarrollar habilidades
cognitivas, procedimentales y actitudinales en los estudiantes, siempre y cuando se cuente
con la intervención de un docente que guie hacia la adquisición de conocimientos a partir
de experiencias propias. El presente estudio realizado en la Unidad Educativa “Alfredo
Pérez Guerrero” ubicada en Imbabura, analiza las principales potencialidades, beneficios e
inconvenientes del trabajo colaborativo en entornos virtuales, específicamente en
estudiantes de básica superior, comprendidos en edades entre 13 y 14 años. Se empleó el
enfoque cuantitativo, aplicando la encuesta como instrumento de recogida de información,
con un cuestionario compuesto de 11 preguntas para docentes y 10 preguntas para los
estudiantes. El tamaño de la muestra fue de 14 docentes y 83 estudiantes. Los resultados
permitieron determinar que el trabajo colaborativo ayuda a generar aprendizaje significativo
ya que posibilita que además de los conocimientos académicos, los estudiantes logren
formarse en valores, aprendiendo a ser solidarios, colaborativos, reflexivos y empáticos;
factor que será de utilidad a lo largo de su vida. Es por eso que la capacitación de los
docentes en el uso de las herramientas tecnológicas facilitará la aplicación de estrategias de
enseñanza eficaces dentro de las aulas virtuales, lo cual es esencial para generar un buen
clima de trabajo grupal.
Descripción
The collaborative work is a teaching strategy that is applied in educational plan, in order to
promote collaboration between team members to meet a common goal. This methodology
has ability to develop cognitive habilitates, procedural and attitudinal in students, always
that exist the intervention of a teacher that guides towards the acquisition of knowledge
from their own experiences. The present study done in the Educational Unit "Alfredo Pérez
Guerrero" located at Imbabura, analyzes the main potentialities, benefits, and drawbacks of
collaborative work in virtual environments, specifically in students at high school, between
13 and 14 years. The quantitative method was used applying the survey to get information,
with a questionnaire composed of 11 questions for teachers and 10 questions for students.
The sample size was 14 teachers and 83 students. The results allowed us to determine that
collaborative work helps to generate significant learning since it makes it possible that in
addition to academic knowledge, students are trained in values, learning to be supportive,
collaborative, reflective and empathetic; a factor that will be useful throughout their lives.
That is why training teachers in the use of technological tools will facilitate the application
of effective teaching strategies in virtual classrooms, which is essential to generate a good
group work environment.
Palabras clave
Educación, Trabajo grupal, Enseñanza-Aprendizaje, Virtualidad
Citación
Araque, L. (2022). El trabajo colaborativo en espacios virtuales para generar un aprendizaje significativo. Maestría de Educación. Universidad de Otavalo.
