Uso de herramientas tecnológicas durante la pandemia covid-19 y su contribución a los docentes de las unidades educativas " Diez de agosto" y " Sagrado corazón de Jesús ".
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Fecha
2022-06
Autores
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Editor
Otavalo
Resumen
El uso de la tecnología en el ámbito educativo se ha tornado imprescindible, por tal razón el
presente estudio comparativo tuvo como objetivo principal analizar el uso de herramientas
tecnológicas durante la pandemia de la COVID-19, permitiendo establecer su aporte en el
ejercicio de la docencia de la Unidad Educativa particular “Sagrado Corazón de Jesús”,
como la Unidad Educativa fiscal “Diez de Agosto”, durante el año lectivo 2020-2021,
debido a que dicha pandemia generó grandes cambios en las actividades docentes al adoptar
una nueva modalidad de trabajo virtual, pues los docentes desconocían las herramientas
tecnológicas que debían aplicar correctamente en sus clases virtuales. El estudio es de tipo
comparativo, ya que relaciona características y datos entre dos o más variables, apoyándose
también en el método inductivo-deductivo y analítico-sintético. El tamaño de la población
de estudio correspondió a 114 docentes pertenecientes a las dos instituciones, a quienes se
les aplicó una encuesta como técnica esencial para la recolección y comparación de la
información. Los resultados determinaron una gran semejanza en las dos instituciones
respecto al uso de herramientas de comunicación por parte de los docentes. Los programas:
WhatsApp, Zoom y Microsoft Teams, sirvieron como el principal canal comunicativo
virtual; por otro lado, la aplicabilidad de las herramientas para gestión de contenidos
digitales fue el paquete de Microsoft Office colaborativo; mientras que, para el proceso de
evaluación se identificó una diferencia marcada, pues los docentes de la UE “Diez de
Agosto” utilizaron cuestionarios de Google Forms, mientras que los del “Sagrado Corazón
de Jesús” evaluaron utilizando el Google Classroom. Los principales beneficios del uso de
herramientas tecnológicas en los docentes en tiempos de pandemia fue la incorporación de
las Tecnologías de Información y la Comunicación (TIC’s) en las planificaciones
curriculares, sirviendo de apoyo para: la comunicación interactiva, impartir clases, registrar
notas, diseñar material didáctico, envío y recepción de información. Por ello, se concluye
que las herramientas tecnológicas contribuyeron positivamente en la actividad docente en
las dos instituciones educativas, pero se necesitó mayor capacitación enfocadas en mejorar
las competencias digitales actuales.
Descripción
The use of technology in the educational field has become essential, so the main objective
of this comparative study was to analyze the use of technological tools during the COVID-
19 pandemic, allowing to establish their contribution in the exercise of teaching, in private
Unidad Educativa “Sagrado Corazón de Jesús” Ibarra, as in a public Unidad Educativa fiscal
“Diez de Agosto” Otavalo, during the school year 2021-2022, due to the fact COVID-19
pandemic generated great changes in the teaching activities by adopting a new work
modality, the virtual one, as the teachers were unawere of the technological tools that should
be correctly applied in their classes. The study is about a comparative type, as it relates
characteristics and data between two or more variables, also relying on the inductivedeductive
and
analytical-synthetic
method.
The
size
of
the
study
population
corresponded
to
114
teachers
belonging
to
two
high
schools,
to
whom
a
survey
was
applied
as
an
essential
technique
for
collecting
and
comparing
information.
The
results
showed
a
great
similarity
between
the two institutions regarding the use of communication tools by teachers. The
programs: Zoom and Microsoft Teams, served as the main virtual communication channel;
on the other hand, the applicability of the tools for digital content management was the
collaborative Microsoft Office package; while, for the evaluation process a marked
difference was identified, as the teachers from UE “Diez de Agosto” used Google Forms
questionnaires, while those of UE “Sagrado Corazón de Jesús” evaluated using Google
Classroom. The main benefits of the use of technological tools by teachers in times of
pandemic was the incorporation of Information and Communication Technologies (ICTs) in
curricular planning, serving as support for: interactive communication, teaching activity,
typing notes, designing teaching materials, sending and receiving information. Therefore, it
is concluded that the technological tools contributed positively to the teaching process in
both institutions, but more training focused on improving current digital competences.
Palabras clave
Educación, TICS, Docencia, Estudio Comparado
Citación
Almeida, M. y Arias, J. (2022). Uso de herramientas tecnológicas durante la pandemia covid-19 y su contribución a los docentes de las unidades educativas " Diez de agosto" y " Sagrado corazón de Jesús ". Maestría en Educación. Universidad de Otavalo.
