La neurodidáctica y el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura en niños de segundo nivel de educación general básica elemental

Montalvo, Nayeli S.

La neurodidáctica y el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura en niños de segundo nivel de educación general básica elemental

dc.contributor.advisor	Valencia, Andrea C. tutora
dc.contributor.author	Montalvo, Nayeli S.
dc.date.accessioned	2023-10-11T15:00:14Z
dc.date.available	2023-10-11T15:00:14Z
dc.date.issued	2023-09
dc.description	Neurodidactics is a new tool within the educational field, which allows design teaching and learning strategies that take account of the emotions of the students to favor their formation. In the beginnings of literacy the use of playful strategies is essential, because they keep the students attentive, motivated and allow the learning to be more meaningful. Therefore, the general objective of the bibliographic review was to argue the importance of neurodidactics as a pedagogical tool in the teaching-learning process of literacy in children of the Second Level of Basic Elementary General Education. The research approach was qualitative, and the technique used was document analysis. The categories of bibliographic information collection were: neurodidactics strategies and literacy learning, influence of emotions on literacy learning and the role of the teacher in the teaching and learning processes of literacy. The source selections were: a) Research related to the topic, b) Scientific articles, thesis and books in Spanish and English, c) documents from the last decade, due to their importance for research. The conclusions show that several authors theorize about the contribution of neurodidactics as a methodological tool, in the acquisition of literacy learning in students, to improve their cognitive processes and knowledge development.	es_ES
dc.description.abstract	La neurodidáctica es una herramienta nueva dentro del ámbito educativo, que permite diseñar estrategias de enseñanza y aprendizaje que toman en cuenta las emociones de los estudiantes para favorecer su formación. En los inicios de la lectoescritura, el empleo de estrategias lúdicas es fundamental, porque mantienen a los estudiantes atentos, motivados y permiten que los aprendizajes sean más significativos. Por ello el objetivo general del ensayo de revisión bibliográfica se centró en argumentar la importancia de la neurodidáctica como herramienta pedagógica en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura en niños de Segundo Nivel de Educación General Básica Elemental. El enfoque de le investigación fue cualitativo, y la técnica utilizada fue el análisis de documentos. Las categorías de recolección de información bibliográfica fueron: estrategias neurodidácticas y el aprendizaje de la lectoescritura, influencia de las emociones en el aprendizaje de la lectoescritura y el rol del docente en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la lectoescritura. Los criterios de selección de fuente fueron: a) Investigaciones vinculadas al tema, b) Artículos científicos, tesis y libros en idioma español e inglés, c) documentos de la última década, debido a la importancia para la investigación. Las conclusiones muestran que varios autores teorizan sobre la contribución de la neurodidáctica como herramienta metodológica, en la adquisición del aprendizaje de la lectoescritura en estudiantes, para mejorar sus procesos cognitivos y el desarrollo del conocimiento.	es_ES
dc.description.sponsorship	Universidad de Otavalo	es_ES
dc.format.extent	29 páginas	es_ES
dc.identifier.citation	Montalvo, N. (2023). La neurodidáctica y el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura en niños de segundo nivel de educación general básica elemental. Educación Básica. Universidad de Otavalo	es_ES
dc.identifier.uri	http://repositorio.uotavalo.edu.ec/handle/52000/933
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Otavalo	es_ES
dc.relation.ispartofseries	Proyecto de grado;
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/	*
dc.subject	Enseñanza	es_ES
dc.subject	Aprendizaje	es_ES
dc.subject	Niños	es_ES
dc.subject	Educación	es_ES
dc.subject.other	Educación Básica	es_ES
dc.title	La neurodidáctica y el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura en niños de segundo nivel de educación general básica elemental	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES