El perfil de los egresados del bachillerato intensivo y su nivel de inclusión social.
Archivos
Fecha
2022-06
Autores
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Otavalo
Resumen
El artículo da a conocer el nivel de inclusión social alcanzado por los egresados del
bachillerato intensivo del Programa “Todos ABC” en Otavalo durante el año lectivo
2020-2021. Para establecer las causas y efectos del problema se utilizó la herramienta
analítica FODA en los ámbitos: emocional, económico y laboral; detectándose la
existencia de pocos estudios similares relacionados con el tema de estudio, barreras de
acceso laboral, personal e institucionales considerando los criterios de discapacidad, edad,
género, rasgos culturales y el conocimiento factores que limitaron las oportunidades de
aprendizaje y la plena participación de las personas jóvenes y adultas. Con base a la
problemática se estableció el objetivo que fue determinar el perfil de los egresados y su
relación con el nivel de inclusión social. El estudio inicia con la elaboración del soporte
teórico y estudio de arte. La investigación realizada tuvo un enfoque mixto, cuantitativo la
cual se aplicó a 203 egresados con un cuestionario vía internet de 15 preguntas
estructuradas utilizando la escala Likert; y la investigación cualitativa utilizó entrevistas,
aplicadas a los egresados de las distintas instituciones. Los resultados determinaron la
relación directa interpersonal, aspiraciones en el contexto, afectación de la inclusión social
por el Covid-19, uso de los conocimientos adquiridos dentro del quehacer diario,
sugerencias para mejorar el perfil de salida e importancia del seguimiento a los egresados
del Bachillerato Intensivo, además se concluye que existe correlación positiva
considerando los aspectos generales, perfil del egresado y la inclusión social como
variables significativas.
Descripción
The article discloses the level of social inclusion achieved by the graduates of the
intensive high school of the “Todos ABC” Program in Otavalo during the school year
2020-2021. To establish the causes and effects of the problem, the SWOT analytical tool
was used in the areas: emotional, economic and labor; detecting the following: the
existence of few similar studies related to the subject of study, barriers to employment,
personal and institutional considering the criteria of disability, age, gender, cultural traits
and knowledge factors that limited learning opportunities and full participation of young
people and adults. Based on the problem, the objective was established, which was to
determine the profile of the graduates and their relationship with the level of social
inclusion. The study begins with the elaboration of the theoretical support and art study.
The research carried out had a mixed, quantitative approach which was applied to 203
graduates with a questionnaire via the internet of 15 structured questions using the Likert
scale; and the qualitative research used interviews, applied to the graduates of the different
institutions. The results determined the direct interpersonal relationship, aspirations in the
context, impact on social inclusion by Covid-19, use of the knowledge acquired within
daily activities, suggestions to improve the exit profile and the importance of monitoring
high school graduates. Intensive, it is also concluded that there is a positive correlation
considering the general aspects, graduate profile and social inclusion as significant
variables.
Palabras clave
Educación, Inclusión social, Bachillerato, Egresados
Citación
Arellano, L. y Vega, J. (2022). El artículo da a conocer el nivel de inclusión social alcanzado por los egresados del bachillerato intensivo del Programa “Todos ABC” en Otavalo durante el año lectivo 2020-2021. Para establecer las causas y efectos del problema se utilizó la herramienta analítica FODA en los ámbitos: emocional, económico y laboral; detectándose la existencia de pocos estudios similares relacionados con el tema de estudio, barreras de acceso laboral, personal e institucionales considerando los criterios de discapacidad, edad, género, rasgos culturales y el conocimiento factores que limitaron las oportunidades de aprendizaje y la plena participación de las personas jóvenes y adultas. Con base a la problemática se estableció el objetivo que fue determinar el perfil de los egresados y su relación con el nivel de inclusión social. El estudio inicia con la elaboración del soporte teórico y estudio de arte. La investigación realizada tuvo un enfoque mixto, cuantitativo la cual se aplicó a 203 egresados con un cuestionario vía internet de 15 preguntas estructuradas utilizando la escala Likert; y la investigación cualitativa utilizó entrevistas, aplicadas a los egresados de las distintas instituciones. Los resultados determinaron la relación directa interpersonal, aspiraciones en el contexto, afectación de la inclusión social por el Covid-19, uso de los conocimientos adquiridos dentro del quehacer diario, sugerencias para mejorar el perfil de salida e importancia del seguimiento a los egresados del Bachillerato Intensivo, además se concluye que existe correlación positiva considerando los aspectos generales, perfil del egresado y la inclusión social como variables significativas. Maestría en Educación. Universidad de Otavalo.
