Caja mackinder como recurso didáctico para la enseñanza en la Educación Básica.

Abstract

El propósito de esta investigación fue utilizar la Caja Mackinder como recurso didáctico para la enseñanza en la Educación Básica. La metodología empleada en este estudio fue de carácter cualitativo, con un diseño no experimental y un nivel de profundidad exploratorio. La investigación se apoya en una sólida estructura de elementos teóricos y es de tipo documental. La bibliografía analizada fue seleccionada según criterios relacionados con el área de educación, procurando que la información sea lo más actualizada posible. Se tomaron en cuenta tres categorías de análisis: Caja Mackinder, Recursos y Enseñanza, con diez documentos para cada categoría, sumando un total de treinta documentos. La muestra utilizada fue no probabilística por conveniencia. La evidencia recopilada demuestra que la Caja Mackinder es un recurso didáctico efectivo para la enseñanza de las matemáticas en la educación básica. Su capacidad para fomentar la comprensión conceptual, el desarrollo de habilidades y la motivación de los estudiantes la convierte en una herramienta fundamental para mejorar la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje de matemáticas en los primeros años escolares.

The purpose of this research was to use the Mackinder Box as a teaching resource for instruction in Basic Education. The methodology used in this study was qualitative in nature, with a non-experimental design and an exploratory level of depth. The research is supported by a solid structure of theoretical elements and is documentary in nature. The analyzed bibliography was selected according to criteria related to the area of education, ensuring that the information is as up-to-date as possible. Three categories of analysis were considered: Mackinder Box, Resources, and Teaching, with ten documents for each category, totaling thirty documents. The sample used was non-probabilistic for convenience. The collected evidence demonstrates that the Mackinder Box is an effective teaching resource for the teaching of mathematics in basic education. Its ability to foster conceptual understanding, skills development, and student motivation makes it a fundamental tool for improving the quality of the mathematics teaching-learning process in the early school years. Keywords: Mackinder Box, teaching resource, basic education, mathematics teaching, qualitative methodology.