Trastornos Específicos del Aprendizaje: pautas para el neurodesarrollo en la primera infancia

Abstract

Los trastornos específicos del aprendizaje son una condición que afectan las habilidades académicas, intelectuales y educativas, y en conjunto corresponden a una clasificación relativamente nueva, donde se incluyen dificultades en la lectura, escritura y matemáticas. La identificación oportuna y tratamiento adecuado de estas dificultades por parte de los especialistas, permiten un abordaje integral de otros problemas emocionales y de conducta que pueden acompañar a estos trastornos. Durante la primera infancia pueden aparecer signos de alerta en el neurodesarrollo que corresponden a Trastornos Específicos del Aprendizaje. El proporcionar una mirada global y actual sobre los avances recientes e información útil para el adecuado desempeño profesional de quienes diariamente brindan su apoyo a los niños de manera temprana constituye el objetivo de este capítulo. Al estimular cada área del desarrollo y contando con la familia como base principal en este proceso, también los educadores y cuidadores a cargo pueden evidenciar alguna dificultad en su desarrollo. Para ello, es importante contar con información acertada que permita guiar de mejor manera al niño y su entorno sobre la base de un procedimiento adecuado.ABSTRACT Specific learning disorders are a condition that affects academic, intellectual and educational abilities, and together they correspond to a relatively new classification, which includes difficulties in reading, writing and mathematics. The timely identification and adequate treatment of these difficulties by specialists allows a comprehensive approach to other emotional and behavioral problems that may accompany these disorders. During early childhood, warning signs may appear in neurodevelopment that correspond to Specific Learning Disorders. Providing a global and current look at recent advances and useful information for the adequate professional performance of those who daily provide support to children early is the objective of this chapter. By stimulating each area of ​​development and counting on the family as the main basis in this process, the educators and caregivers in charge may also show some difficulty in their development. To do this, it is important to have accurate information that allows you to better guide the child and his or her environment based on an appropriate procedure.