Estrategias didácticas innovadoras del Idioma inglés para una educación inclusiva de los Estudiantes de EGB de la UECIB “san juan de Ilumán

Abstract

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo establecer estrategias didácticas innovadoras para el aprendizaje del idioma inglés, incentivando una educación inclusiva para los estudiantes de Educación General Básica de la Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe “San Juan de Ilumán”. Para ello, se diseñó una investigación no experimental con enfoque cualitativo, nivel descriptivo de tipo documental y de campo. La población de estudio estuvo conformada por los docentes de los niveles elemental, media y superior de la Institución. Para la recopilación de la información las técnicas aplicadas fueron la entrevista y arqueo documental, con los instrumentos de cuestionario y fichas. Los resultados de la investigación permitieron identificar fortalezas y debilidades del sistema de enseñanza del idioma inglés en el centro educativo. Los resultados obtenidos a través de esta investigación permitieron crear y definir estrategias innovadoras que generan una integración entre los alumnos, siendo este trabajo un referente teórico relevante para nuestra sociedad, pues, brinda una metodología de estrategias necesarias para fortalecer la ejecución de procesos inclusivos, asertivos y eficaces. En este sentido, para la elaboración y aplicación de la propuesta se seleccionaron las técnicas y actividades de las estrategias didácticas innovadoras que se pueden aplicar para tener un aprendizaje del idioma con un enfoque inclusivo que se aborda a través de la estructuración de actividades según el estilo de aprendizaje de cada estudiante, fomentando la participación activa en aulas de clase pluriculturales. Se concluye que la propuesta elaborada contribuye en el proceso de enseñanza aprendizaje del inglés en la Institución.

Abstract The present research work aims to establish innovative didactic strategies for the learning of the English language, encouraging an inclusive education for the students of Basic General Education of the Bilingual Intercultural Community Educational Unit "San Juan de Ilumán", for this it was required to implement the following methodology; The current situation was diagnosed, identifying strengths and weaknesses of the system, then the techniques and activities of the innovative didactic strategies that can be applied to have an English language learning with an inclusive approach that is addressed through the structuring of activities according to the learning style of each student encouraging active participation in multicultural classrooms was defined, recognizing the individual skills and strengths to achieve the integration of work teams without discrimination or rejection and finally; a methodology applicable to the reality of the UECIB "San Juan de Ilumán" was designed. The results obtained through this research allowed to create and define innovative strategies that generate an integration between students, this work being a relevant theoretical reference for our society, since it provides a methodology of strategies necessary to strengthen the execution of inclusive, assertive, and effective processes