Técnicas de autocuidado frente al Síndrome de Burnout en profesores de educación básica media en tiempos de COVID-19 en la Unidad Educativa “Diez de Agosto”.
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Fecha
2022-01
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Editor
Otavalo
Resumen
El Síndrome de Burnout es una patología que se manifiesta frecuentemente en los
trabajadores y se caracteriza por agotamiento físico y mental. Debido a la actual pandemia de
COVID-19 la presencia de este síndrome ha aumentado. El objetivo del trabajo fue determinar la
influencia de las técnicas de autocuidado en la prevención del síndrome burnout en profesores de
educación básica media, en la UE Diez de Agosto en tiempos de Covid-19. El estudio tuvo enfoque
mixto, diseño cuasiexperimental, con dos grupos; control y experimental. Como resultados se
muestra que los indicadores de agotamiento emocional, despersonalización y falta de realización personal en docentes bajaron tras la aplicación de las técnicas de autocuidado, constituyendo un factor modificante de la variable de estudio, es decir, del síndrome de Burnout. Por consiguiente, es recomendable la aplicación de las técnicas de autocuidado para reducir los niveles propios de este síndrome.
Descripción
Burnout Syndrome is a health condition that frequently manifests itself in working people
and is characterized by physical and mental exhaustion. Due to the current COVID-19 pandemic,
the presence of this syndrome has increased. The aim of this study was to determine the influence
of self-care techniques in the prevention of Burnout Syndrome in middle school teachers at the
school "UE Diez de Agosto" in times of COVID-19. The study had a mixed approach, a quasiexperimental design, and involved two groups: the test group and a control group. The results show that the indicators of emotional exhaustion, depersonalization and lack of personal fulfillment in
teachers
decreased
after
the
application
of
self-care
techniques,
with
these
being
a
modifying
factor
of
the
variable
under
study,
Burnout
syndrome.
Therefore,
the
application
of
self-care
techniques
is
recommended
to reduce
the
severity
of
this
syndrome.
Palabras clave
Educación, Relación humana, Cansancio mental, Autocuidado
Citación
Velasteguí, A. (2022). Técnicas de autocuidado frente al Síndrome de Burnout en profesores de educación básica media en tiempos de COVID-19 en la Unidad Educativa “Diez de Agosto”. Maestría en Educación. Universidad de Otavalo.
