Técnicas de autocuidado frente al Síndrome de Burnout en profesores de educación básica media en tiempos de COVID-19 en la  Unidad Educativa “Diez de Agosto”.

Velasteguí, Ana S.

Técnicas de autocuidado frente al Síndrome de Burnout en profesores de educación básica media en tiempos de COVID-19 en la Unidad Educativa “Diez de Agosto”.

dc.contributor.advisor	Mantilla, Jorge D. tutor
dc.contributor.author	Velasteguí, Ana S.
dc.date.accessioned	2023-02-03T15:42:23Z
dc.date.available	2023-02-03T15:42:23Z
dc.date.issued	2022-01
dc.description	Burnout Syndrome is a health condition that frequently manifests itself in working people and is characterized by physical and mental exhaustion. Due to the current COVID-19 pandemic, the presence of this syndrome has increased. The aim of this study was to determine the influence of self-care techniques in the prevention of Burnout Syndrome in middle school teachers at the school "UE Diez de Agosto" in times of COVID-19. The study had a mixed approach, a quasiexperimental design, and involved two groups: the test group and a control group. The results show that the indicators of emotional exhaustion, depersonalization and lack of personal fulfillment in teachers decreased after the application of self-care techniques, with these being a modifying factor of the variable under study, Burnout syndrome. Therefore, the application of self-care techniques is recommended to reduce the severity of this syndrome.	es_ES
dc.description.abstract	El Síndrome de Burnout es una patología que se manifiesta frecuentemente en los trabajadores y se caracteriza por agotamiento físico y mental. Debido a la actual pandemia de COVID-19 la presencia de este síndrome ha aumentado. El objetivo del trabajo fue determinar la influencia de las técnicas de autocuidado en la prevención del síndrome burnout en profesores de educación básica media, en la UE Diez de Agosto en tiempos de Covid-19. El estudio tuvo enfoque mixto, diseño cuasiexperimental, con dos grupos; control y experimental. Como resultados se muestra que los indicadores de agotamiento emocional, despersonalización y falta de realización personal en docentes bajaron tras la aplicación de las técnicas de autocuidado, constituyendo un factor modificante de la variable de estudio, es decir, del síndrome de Burnout. Por consiguiente, es recomendable la aplicación de las técnicas de autocuidado para reducir los niveles propios de este síndrome.	es_ES
dc.description.sponsorship	Universidad de Otavalo	es_ES
dc.format.extent	38p.	es_ES
dc.identifier.citation	Velasteguí, A. (2022). Técnicas de autocuidado frente al Síndrome de Burnout en profesores de educación básica media en tiempos de COVID-19 en la Unidad Educativa “Diez de Agosto”. Maestría en Educación. Universidad de Otavalo.	es_ES
dc.identifier.uri	http://repositorio.uotavalo.edu.ec/handle/52000/596
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Otavalo	es_ES
dc.relation.ispartofseries	Proyecto de Posgrados;
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/	*
dc.subject	Educación	es_ES
dc.subject	Relación humana	es_ES
dc.subject	Cansancio mental	es_ES
dc.subject	Autocuidado	es_ES
dc.subject.other	Educación	es_ES
dc.title	Técnicas de autocuidado frente al Síndrome de Burnout en profesores de educación básica media en tiempos de COVID-19 en la Unidad Educativa “Diez de Agosto”.	es_ES
dc.type	masterThesis	es_ES