Recursos didácticos y su incidencia en educación artística de los estudiantes del primer año de bachillerato.

Abstract

El objetivo general de esta investigación es innovar con nuevas estrategias de aprendizaje que conlleven a mejorar la comprensión de la asignatura. El problema de investigación detectado se enmarca en los escasos recursos didácticos que se utilizan para el aprendizaje de los estudiantes, dado que la asignatura exige el uso de tecnologías, talleres de creación artística, manejo de programas y medios audiovisuales circunstancias que dificultan el aprendizaje. La metodología para este trabajo se aplicó una investigación de campo mediante la recolección de datos con ayuda de herramientas digitales, de diseño no experimental y transversal de una sola aplicación, con resultados de enfoque cuantitativo y con el manejo de estadísticas. En los hallazgos de resultados de la encuesta a estudiantes se destacó que la institución educativa no cuenta con talleres de arte, ni medios audiovisuales en las aulas, en dónde el docente pueda usar recursos didácticos para impartir lenguajes artísticos y lograr un aprendizaje significativo. En síntesis, la hipótesis planteada, en el chi cuadrado se ha obtenido un nivel de significancia del .001% menor al 0,5 % al respecto se rechaza la hipótesis nula Ho y acepta la hipótesis alternativa Ha. Se concluye que la institución no cuenta con ciertos recursos para el buen desarrollo de la asignatura, de igual manera se debe aplicar talleres de trabajo prácticos que puedan solventar la falta de recursos tecnológicos, talleres de arte dentro de la institución. Esta investigación puede ser referente para futuros trabajos de tesis aplicadas a la asignatura en cuestión.