Educación ambiental como perspectiva para la educación intercultural bilingüe en la enseñanza básica superior.

Abstract

El presente artículo aborda la temática de la educación ambiental en el contexto de la Educación Intercultural Bilingüe en la enseñanza básica superior en el cantón Otavalo. El objetivo del estudio fue analizar los aportes de la educación ambiental para el fortalecimiento de la interculturalidad en la enseñanza básica superior. Se aplicó la metodología de la Investigación - Acción en el ámbito educativo, con la participación de cinco docentes del área de Ciencias Naturales con quienes se desarrollaron cinco proyectos de educación ambiental dirigidos a los estudiantes del Décimo Año de Educación Básica. La investigación se desarrolló de acuerdo con las cuatro fases que presenta la metodología de la Investigación acción: a) diagnóstico; b) planificación, c) observación y; d) reflexión, utilizando como técnicas el grupo focal y la rúbrica de evaluación para la valoración de cada proyecto. Los resultados muestran que la aplicación de proyectos de educación ambiental marca nuevas pautas para la integración de otros campos de desarrollo educativo, a través de los cuales se profundiza la relación entre la cultura, la naturaleza y la educación. Las conclusiones presentan la educación ambiental como una opción educativa alineada con el modelo de educación intercultural y una herramienta útil para recuperar los vínculos interculturales en la enseñanza básica superior, donde estos suelen debilitarse. Finalmente, este estudio, de carácter cualitativo y con un alcance exploratorio, invita a profundizar a través de experiencias similares en otros contextos educativos, superando las problemáticas interculturales y ambientales, y enfocándose en un currículo más flexible y participativo.