Tecnologías educativas orientadas al aprendizaje de las ciencias naturales en octavo año de básica superior.
Archivos
Fecha
2022-09
Autores
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Otavalo
Resumen
El trabajo de investigación tubo como finalidad la determinación de la incidencia de las
herramientas tecnológicas en la enseñanza-aprendizaje de la asignatura de Ciencias
Naturales, en los estudiantes de octavo año de EGB, paralelo “B”, de la Unidad Educativa
Napo, de la ciudad de Nueva Loja, provincia de Sucumbíos. En el problema de estudio
establecido a manera de pregunta surgió la incertidumbre de ¿Cómo incidirá la aplicación
de las herramientas tecnológicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje del área de
Ciencias Naturales en los estudiantes?. La metodología que se utilizó para la elaboración
del artículo científico fue el enfoque cuantitativo y para ello se realizó una recolección de
datos obtenidos de una encuesta, los mismos que fueron sometidos a una comprobación de
hipótesis mediante un análisis estadístico, pronosticando y vigilando los escenarios que se
estudiaron de modo externo. Con respecto a la información que se obtuvo de las encuestas,
los estudiantes manifestaron que habían contado con las herramientas digitales en línea y
que por lo tanto pudieron acceder a internet; considerando que a la tecnología se la debía
estimar como una ruta para que los docentes puedan llegar con facilidad hacia los
estudiantes, para lograr un mayor interés en la participación durante la clase impartida
aumentando interés en su tareas, de este modo se concluyó que la tecnología debía ser
considerada como una vía y no como un fin, por lo tanto, la tecnología no puede fundar
procesos pedagógicos relevantes por sí sola, sino que por el contrario necesita también de
un equipo humano competente y especialmente con infraestructura apropiada.
Descripción
The purpose of the research work was to determine the incidence of technological tools in
the teaching-learning of the subject of Natural Sciences, in the eighth year students of
EGB, parallel "B", of the Napo Educational Unit, of the city of Nueva Loja, province of
Sucumbíos. In the study problem established as a question, the uncertainty arose: How will
the application of technological tools affect the teaching-learning process of the Natural
Sciences area in the students? The methodology that was used for the elaboration of the
scientific article was the quantitative approach and for this, a collection of data obtained
from a survey was carried out, the same ones that were subjected to a hypothesis
verification through a statistical analysis, forecasting and monitoring the scenarios that
were studied externally. Regarding the information obtained from the surveys, the students
stated that they had had access to the online digital tools and that therefore they were able
to access the Internet; considering that technology should be considered as a route so that
teachers can easily reach students, to achieve a greater interest in participation during the
class taught, increasing interest in their tasks, thus it was concluded that technology it
should be considered as a way and not as an end, therefore, technology cannot found
relevant pedagogical processes by itself, but rather, on the contrary, it also needs a
competent human team and especially with appropriate infrastructure.
Palabras clave
Educación, Aprendizaje, Tecnología, Dinámica
Citación
Caraguay, A. (2022). Tecnologías educativas orientadas al aprendizaje de las ciencias naturales en octavo año de básica superior. Maestría en Educación. Universidad de Otavalo.
