Tecnologías educativas orientadas al aprendizaje de las ciencias naturales en octavo año de básica superior.

Abstract

El trabajo de investigación tubo como finalidad la determinación de la incidencia de las herramientas tecnológicas en la enseñanza-aprendizaje de la asignatura de Ciencias Naturales, en los estudiantes de octavo año de EGB, paralelo “B”, de la Unidad Educativa Napo, de la ciudad de Nueva Loja, provincia de Sucumbíos. En el problema de estudio establecido a manera de pregunta surgió la incertidumbre de ¿Cómo incidirá la aplicación de las herramientas tecnológicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje del área de Ciencias Naturales en los estudiantes?. La metodología que se utilizó para la elaboración del artículo científico fue el enfoque cuantitativo y para ello se realizó una recolección de datos obtenidos de una encuesta, los mismos que fueron sometidos a una comprobación de hipótesis mediante un análisis estadístico, pronosticando y vigilando los escenarios que se estudiaron de modo externo. Con respecto a la información que se obtuvo de las encuestas, los estudiantes manifestaron que habían contado con las herramientas digitales en línea y que por lo tanto pudieron acceder a internet; considerando que a la tecnología se la debía estimar como una ruta para que los docentes puedan llegar con facilidad hacia los estudiantes, para lograr un mayor interés en la participación durante la clase impartida aumentando interés en su tareas, de este modo se concluyó que la tecnología debía ser considerada como una vía y no como un fin, por lo tanto, la tecnología no puede fundar procesos pedagógicos relevantes por sí sola, sino que por el contrario necesita también de un equipo humano competente y especialmente con infraestructura apropiada.