Herramientas ofimáticas en educación virtual en tiempos de pandemia.

Abstract

El presente artículo tiene la finalidad de identificar los problemas que presentaron los estudiantes en la educación virtual en tiempo de pandemia al no contar con una asignatura que permita desarrollar las destrezas digitales. El dominio de herramientas ofimáticas y plataformas digitales son la problemática que se detectó en estudiantes de Primer Año de Bachillerato General Unificado, afectando su desarrollo académico. Para lo cual la metodología empleada es documental y amplía la cosmovisión de las causas y efectos del problema, apoyados en la investigación de campo para la recolección de información, se empleó el software SPSS para en el análisis estadístico y comprobación de la hipótesis. En lo que concierne a los resultados obtenidos, los estudiantes refieren que durante la educación virtual se encontraron desorientados ya que desconocían el funcionamiento adecuado de herramientas ofimáticas así como de entornos virtuales. En la encuesta dirigida a 115 estudiantes se aplicó la prueba de normalidad para la comprobación de hipótesis, obteniendo una correlación positiva considerable, con un margen de error menor al 5%, aceptando la hipótesis alternativa y rechazando la hipótesis nula, concluyendo que existe una tendencia relacional entre el dominio de herramientas ofimáticas y la ausencia de la asignatura de Informática Aplicada a la educación.