Análisis del desinterés en la lectura en los estudiantes de Educación General Básica Superior de la Unidad Educativa “Nuestra Señora de Fátima”.

Abstract

El presente artículo tuvo como objetivo principal el análisis de las incidencias por el desinterés en la lectura en los tres cursos de Educación General Básica Superior en la Unidad Educativa Nuestra Señora de Fátima, a través de la determinación de factores de influencia que les rodea tales como en el aula y el hogar. Para el desarrollo de la investigación se empleó un enfoque mixto cualitativo-cuantitativo, con un diseño exploratorio-descriptivo, con un tipo de investigación de campo y como técnicas para la recopilación de datos se utilizó una encuesta dirigida a 70 estudiantes de la Educación Básica de la institución y una entrevista a 3 docentes de la asignatura de Lengua y Literatura. Entre los resultados obtenidos se destacan, la falta de motivación en el contexto familiar y educativo, no disponen de un área de lectura con material de interés, ausencia de cultura de lectura en el hogar, ya sea por el bajo nivel educativo y económico de los mismos. Dada las condiciones en el contexto académico se revela que presentan interés por la lectura, pero por cumplir una obligación o tarea por lo que no disfrutan esta actividad y tienden a presentar bajo rendimiento académico, dificultad de comprensión lectora, problemas de decodificación, faltas ortográficas y no emisión de criticidad. De igual manera, se determina que los docentes implementan técnicas para la lectura como talleres, debates en clases, representaciones, las cuales limitan a los estudiantes por lo que se debe emplear otras estrategias que busquen mejorar el hábito lector para fortalecer los procesos cognitivos.