Análisis del aula invertida en los estudiantes de octavo nivel en la escuela de educación general básica " Isla Santa Cruz" en el periodo 2020-2021.
Archivos
Fecha
2022-02
Autores
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Otavalo
Resumen
La Sociedad actual requiere mejorar las opciones metodológicas de enseñanza, razón por
la cual se ha visto la necesidad de implementar el método aula invertida (A.I.) que
transforma el orden metodológico tradicional trasladando fuera del aula la exposición de
contenidos y el tiempo en el aula dedicar específicamente a “tareas prácticas”. Para
contrastar, se realiza el análisis del A.I. mediante la aplicación de estrategias didácticas
que incorporan la tecnología digital para evaluar el conocimiento obtenido. El objetivo
de este método de A.I., es mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en los alumnos,
optimizando el aprovechamiento académico de los estudiantes. En esta tesis se presenta
los resultados de una experiencia de innovación educativa basada en la metodología del
A.I., en la materia de ciencias naturales con los alumnos de octavo nivel en la Escuela de
Educación General Básica “Isla Santa Cruz” en el periodo 2020-2021.Se realizó la
aplicación de encuestas como un método de recolección y análisis de datos. Esta
investigación se basó en un enfoque mixto, ya que permitió utilizar diversas fuentes de
información, se diseñó e implementó la unidad didáctica, se recogió las opiniones del
alumnado y junto con la observación del docente en el aula muestran una opinión positiva
acerca de la aplicación de esta metodología. Durante su implementación se evidenció en
los estudiantes mayor grado de motivación y responsabilidad con sus tareas escolares,
pasando así a ser ellos los responsables de su formación y no el docente, evidenciándose
ésto en cada sesión del desarrollo del presente trabajo investigación.
Descripción
The current Society requires improving the methodological options of teaching, which is
why the need has been seen to implement the inverted classroom method (A.I.) that
transforms the traditional methodological order by moving the presentation of content out
of the classroom and the time in the classroom to dedicate specifically to “practical tasks”.
To contrast, the analysis of the A.I. through the application of didactic strategies that
incorporate digital technology to evaluate the knowledge obtained. The objective of this
A.I. method is to improve the teaching-learning process in the students, optimizing the
academic achievement of the students. This thesis presents the results of an educational
innovation experience based on the A.I. methodology, in the subject of natural sciences with
eighth-level students at the "Isla Santa Cruz" Basic General Education School in the period
2020-2021. .The application of surveys was carried out as a method of data collection and
analysis. This research was based on a mixed approach, since it allowed the use of various
sources of information, the didactic unit was designed and implemented, the opinions of the
students were collected and, together with the observation of the teacher in the classroom,
they show a positive opinion about the application. of this methodology. During its
implementation, a higher degree of motivation and responsibility with their schoolwork was
evidenced in the students, thus becoming the ones responsible for their training and not the
teacher, evidencing this in each session of the development of this research work.
Palabras clave
Educación, Análisis comparativo, Enseñanza-Aprendizaje, Aula invertida
Citación
Cabascango, L. (2022). Análisis del aula invertida en los estudiantes de octavo nivel en la escuela de educación general básica " Isla Santa Cruz" en el periodo 2020-2021. Maestría en Educación. Universidad de Otavalo.
