Influencia del analfabetismo de los padres, en el proceso de lecto-escritura de los estudiantes de segundo año de educación general básica en la escuela "Simón Bolívar" en el año lectivo 2020-2021.

Fecha

2021-11

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Editor

Otavalo

Resumen

El presente trabajo de investigación se desarrolló en base del análisis y observación realizados en la escuela Simón Bolívar, ubicada en el centro histórico de la ciudad de Quito. La población que fue objeto de estudio, se analizó cómo influye el analfabetismo de los padres en el proceso de la lecto-escritura de los estudiantes de segundo año de EGB. Aunque nos encontramos en pleno siglo XXI en donde los diferentes gobiernos han tratado de erradicar el analfabetismo, aún en la sociedad existe este problema que tiene diversos factores como pobreza o desinterés, los efectos de esta problemática no afecta solo a los padres sino se refleja en sus hijos, los estudiantes de segundo año de EGB, quienes durante esta etapa escolar fortalecen el aprendizaje del código alfabético y necesitan del apoyo y colaboración de los padres para reforzar lo aprendido en la escuela, sin embargo por su condición los padres no pueden brindar el acompañamiento adecuado. El presente trabajo fue aplicado por medio de la investigación cuantitativa y cualitativa ya que se recopilo y se analizó datos obtenidos los cuales fueron sometidos a un análisis estadístico, se aplicó la investigación documental, de campo y descriptiva, las cuales permitieron que la investigación sea sustentada con hechos reales y auténticos. En la investigación se utilizaron técnicas tales como la ficha de observación, la encuesta y la entrevista que fueron aplicadas a la comunidad educativa y permitieron la recolección de datos para poder realizar la presentación y discusión de resultados los cuales permitieron concluir que el analfabetismo de los padres si influye en el proceso de la lecto-escritura de los estudiantes de segundo EGB.

Descripción

This research work was developed from analysis and observations made at the Simón Bolívar school, located in the historic center of the city of Quito. In the present work it was analyzed how the illiteracy of the parents influences the literacy process in the second-year students of EGB, the parents are illiterate due to poverty or lack of interest of the parents of the same, now in currently, second-year students They are harmed, at this level is where we must strengthen the reading-writing process, from the beginning we must correctly encourage the entire process, and if there is not adequate support from parents, we will not do it We can have an educational process with quality and warmth. The present project was applied through a quantitative and qualitative research since the data obtained were collected and analyzed, which were subjected to mathematical analysis, documentary, field and descriptive research was applied, which allowed to support the research with real facts and authentic. In the research we used techniques such as the observation sheet, the survey and the interview, that were applied to the educational community and allowed the collection of data to carry out the presentation and discussion of results, which allowed to conclude that the illiteracy of the students’ parents influence the reading and writing process.

Palabras clave

Educación, Analfabetismo, Padres, Estudiantes

Citación

Gallo, M. (2021). Influencia del analfabetismo de los padres, en el proceso de lecto-escritura de los estudiantes de segundo año de educación general básica en la escuela "Simón Bolívar" en el año lectivo 2020-2021. Maestría en Educación. Universidad de Otavalo.

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