Influencia del analfabetismo de los padres, en el proceso de lecto-escritura de los estudiantes de segundo año de educación general básica en la escuela "Simón Bolívar" en el año lectivo 2020-2021.
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Fecha
2021-11
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Editor
Otavalo
Resumen
El presente trabajo de investigación se desarrolló en base del análisis y observación
realizados en la escuela Simón Bolívar, ubicada en el centro histórico de la ciudad de
Quito. La población que fue objeto de estudio, se analizó cómo influye el analfabetismo de
los padres en el proceso de la lecto-escritura de los estudiantes de segundo año de EGB.
Aunque nos encontramos en pleno siglo XXI en donde los diferentes gobiernos han tratado
de erradicar el analfabetismo, aún en la sociedad existe este problema que tiene diversos
factores como pobreza o desinterés, los efectos de esta problemática no afecta solo a los
padres sino se refleja en sus hijos, los estudiantes de segundo año de EGB, quienes durante
esta etapa escolar fortalecen el aprendizaje del código alfabético y necesitan del apoyo y
colaboración de los padres para reforzar lo aprendido en la escuela, sin embargo por su
condición los padres no pueden brindar el acompañamiento adecuado.
El presente trabajo fue aplicado por medio de la investigación cuantitativa y cualitativa
ya que se recopilo y se analizó datos obtenidos los cuales fueron sometidos a un análisis
estadístico, se aplicó la investigación documental, de campo y descriptiva, las cuales
permitieron que la investigación sea sustentada con hechos reales y auténticos. En la
investigación se utilizaron técnicas tales como la ficha de observación, la encuesta y la
entrevista que fueron aplicadas a la comunidad educativa y permitieron la recolección de
datos para poder realizar la presentación y discusión de resultados los cuales permitieron
concluir que el analfabetismo de los padres si influye en el proceso de la lecto-escritura de
los estudiantes de segundo EGB.
Descripción
This research work was developed from analysis and observations made at the Simón
Bolívar school, located in the historic center of the city of Quito. In the present work it was
analyzed how the illiteracy of the parents influences the literacy process in the second-year
students of EGB, the parents are illiterate due to poverty or lack of interest of the parents of
the same, now in currently, second-year students They are harmed, at this level is where we
must strengthen the reading-writing process, from the beginning we must correctly
encourage the entire process, and if there is not adequate support from parents, we will not
do it We can have an educational process with quality and warmth.
The present project was applied through a quantitative and qualitative research since the data
obtained were collected and analyzed, which were subjected to mathematical analysis,
documentary, field and descriptive research was applied, which allowed to support the
research with real facts and authentic. In the research we used techniques such as the
observation sheet, the survey and the interview, that were applied to the educational
community and allowed the collection of data to carry out the presentation and discussion of
results, which allowed to conclude that the illiteracy of the students’ parents influence the
reading and writing process.
Palabras clave
Educación, Analfabetismo, Padres, Estudiantes
Citación
Gallo, M. (2021). Influencia del analfabetismo de los padres, en el proceso de lecto-escritura de los estudiantes de segundo año de educación general básica en la escuela "Simón Bolívar" en el año lectivo 2020-2021. Maestría en Educación. Universidad de Otavalo.
