Influencia del analfabetismo de los padres, en el proceso de lecto-escritura de los estudiantes de segundo año de educación general básica en la escuela "Simón Bolívar" en el año lectivo 2020-2021.

Abstract

El presente trabajo de investigación se desarrolló en base del análisis y observación realizados en la escuela Simón Bolívar, ubicada en el centro histórico de la ciudad de Quito. La población que fue objeto de estudio, se analizó cómo influye el analfabetismo de los padres en el proceso de la lecto-escritura de los estudiantes de segundo año de EGB. Aunque nos encontramos en pleno siglo XXI en donde los diferentes gobiernos han tratado de erradicar el analfabetismo, aún en la sociedad existe este problema que tiene diversos factores como pobreza o desinterés, los efectos de esta problemática no afecta solo a los padres sino se refleja en sus hijos, los estudiantes de segundo año de EGB, quienes durante esta etapa escolar fortalecen el aprendizaje del código alfabético y necesitan del apoyo y colaboración de los padres para reforzar lo aprendido en la escuela, sin embargo por su condición los padres no pueden brindar el acompañamiento adecuado. El presente trabajo fue aplicado por medio de la investigación cuantitativa y cualitativa ya que se recopilo y se analizó datos obtenidos los cuales fueron sometidos a un análisis estadístico, se aplicó la investigación documental, de campo y descriptiva, las cuales permitieron que la investigación sea sustentada con hechos reales y auténticos. En la investigación se utilizaron técnicas tales como la ficha de observación, la encuesta y la entrevista que fueron aplicadas a la comunidad educativa y permitieron la recolección de datos para poder realizar la presentación y discusión de resultados los cuales permitieron concluir que el analfabetismo de los padres si influye en el proceso de la lecto-escritura de los estudiantes de segundo EGB.