La música como elemento integrador en la formación de valores en el sub-nivel preparatoria.
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Fecha
2022-02
Autores
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Editor
Otavalo
Resumen
El propósito de esta investigación es determinar la incidencia de la música como elemento
integrador en la formación de valores en los niños del subnivel de preparatoria de la Escuela
de Educación Básica “Children’s Academy” de la ciudad de Ibarra. Con el fin de profundizar
en este estudio se plantearon objetivos encaminados a: 1) Fundamentar teóricamente este
estudio, por medio de investigaciones bibliográficas de corrientes pedagógicas musicales que
hacen énfasis en la educación en valores. 2) Identificar e Implementar estrategias técnicomusicales como canciones infantiles y cuentos sonoros, dirigidos a la reflexión e interiorización de mensajes implícitos en ellos. 3) Para la obtención y análisis de resultados, se utilizó el método inductivo, enfoque cualitativo, de tipo exploratorio y como técnicas e
instrumentos de recolección de datos, se trabajó con encuestas on-line y cuestionarios
diseñados
con
pictogramas
de
acuerdo
con
la edad
de
los niños
para
facilitar
la
comprensión
de
los temas
tratados.
Del
análisis
y resultados
obtenidos
en
las encuestas
aplicadas
a
docentes,
autoridades
y padres
de
familia
y cuestionarios
a
los niños,
el
hallazgo
más
importante,
fue
comprobar
que
la música
influye
no
solamente
en
el
aspecto
axiológico,
sino
que
contribuye
a
la
formación
integral
de los mismos,
y
d) Realizar
las
recomendaciones
pertinentes
a
los docentes
para
que
utilicen
estrategias
musicales
para
promover
cambios
de
actitud,
facilitar
aprendizajes
activos,
potenciar
las
capacidades
intelectuales
y afectivas
de
los
niños,
para
una
convivencia
armónica
dentro
del
grupo.
Descripción
The purpose of this research is to determine the incidence of music as an integrating element
in the formation of values in children of the preparatory sublevel of the School of Basic
Education “Children's Academy” of the Ibarra city. To deepen this study, objectives were
proposed: 1) Theoretically, this study is based through bibliographic research on musical
pedagogical currents that emphasize education in values. 2) Identify and implement
technical-musical strategies such as songs for children and sound stories, aimed at reflection
and internalization of messages implicit in them. 3) To obtain and analyze the results, the
inductive method, qualitative approach, exploratory type and data collection techniques and
instruments were used, as we worked with online surveys and questionnaires designed with
pictograms according to the age of the children, to facilitate understanding of the topics
covered. From the analysis and results obtained in the surveys applied to teachers, authorities
and parents, and questionnaires to children, the most important finding was to verify that
music influences not only the axiological aspect, but also contributes to the integral formation
of students themselves; and 4) Make the pertinent recommendations for teachers to use
musical strategies to promote changes in attitude, facilitate meaningful learning, enhance the
intellectual and affective capacities of children, for a harmonious coexistence within the
group.
Palabras clave
Educación, Música, Formación, Valores
Citación
Limaico, M. y Robalino, M. (2022). La música como elemento integrador en la formación de valores en el sub-nivel preparatoria. Maestría en Educación. Universidad de Otavalo.
