Técnicas interactivas de gamificación para el aprendizaje de la matemática en estudiantes del octavo año de EGB.

Tuquerres, Myriam M.

Técnicas interactivas de gamificación para el aprendizaje de la matemática en estudiantes del octavo año de EGB.

dc.contributor.advisor	Mantilla, Jorge D. tutor
dc.contributor.author	Tuquerres, Myriam M.
dc.date.accessioned	2023-03-09T13:54:18Z
dc.date.available	2023-03-09T13:54:18Z
dc.date.issued	2021-10
dc.description	This research is aimed to analyze how the interactive techniques of gamification may improve the development of the teaching-learning of mathematics in students from the "10 de Agosto" High School? The methodology employed has a qualitative-quantitative approach, a descriptive level of research, a documentary and field research; Furthermore, the methods applied are the analytical-synthetic and interview and survey techniques; with the general results of the research it is determined that technology and as part of it the interactive techniques of gamification promote the development of learning mathematics through participatory digital games and collaborative group work, allowing permanent and repetitive exercises to learn specific topics that are difficult for students to understand. Another important result is that, despite giving great importance to the interactive gamification techniques for learning, teachers and students apply them sparsely in virtual classes due to the lack of training and interest.	es_ES
dc.description.abstract	El objetivo del presente artículo es evaluar la factibilidad de la aplicación de las técnicas interactivas de gamificación para el aprendizaje de la matemática en los estudiantes del octavo año de EducaciónGeneral Básica de la UE “10 de Agosto”, contribuyendo a la discusión académica sobre cómo lastécnicas interactivas de gamificación mejoraran el desarrollo de la enseñanza-aprendizaje de lamatemática. La metodología utilizada tiene un enfoque cualitativo-cuantitativo a nivel descriptivo. Para la recolección de datos se aplicaron las técnicas de entrevista y encuesta, junto con revisión defuentes documentales. Los resultados generales de la investigación muestran que la tecnología y las técnicas interactivas de gamificación promueven el desarrollo del aprendizaje de la matemática através de juegos digitales participativos y trabajo colaborativo en grupo, permitiendo ejercicios permanentes y repetitivos para aprender temas específicos de difícil comprensión para los estudiantes; otro resultado importante es que, a pesar de dar gran importancia a la técnica interactivade gamificación para el aprendizaje los maestros y estudiantes las aplican poco en las clases virtuales, esto debido a la falta de capacitación y de interés.	es_ES
dc.description.sponsorship	Universidad de Otavalo	es_ES
dc.format.extent	29p.	es_ES
dc.identifier.citation	Tuquerres, M. (2021). Técnicas interactivas de gamificación para el aprendizaje de la matemática en estudiantes del octavo año de EGB. Maestría en Educación. Universidad de Otavalo.	es_ES
dc.identifier.uri	http://repositorio.uotavalo.edu.ec/handle/52000/636
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Otavalo	es_ES
dc.relation.ispartofseries	Proyecto de Posgrados;
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/	*
dc.subject	Educación	es_ES
dc.subject	Técnicas interactivas	es_ES
dc.subject	Aprendizaje	es_ES
dc.subject	Matemáticas	es_ES
dc.subject.other	Educación	es_ES
dc.title	Técnicas interactivas de gamificación para el aprendizaje de la matemática en estudiantes del octavo año de EGB.	es_ES
dc.type	masterThesis	es_ES