Guía metodológica para mejorar la comunicación verbal en los niños de educación inicial.

González, Ana M.; Tupiza, Paola E.

Guía metodológica para mejorar la comunicación verbal en los niños de educación inicial.

dc.contributor.advisor	Cano, Janneth T. tutora
dc.contributor.author	González, Ana M.
dc.contributor.author	Tupiza, Paola E.
dc.date.accessioned	2023-04-10T19:02:00Z
dc.date.available	2023-04-10T19:02:00Z
dc.date.issued	2022-06
dc.description	Verbal language is a determining factor in people's education, since it allows people to communicate in order to improve their reality. The objective of this work is to compile strategies of stimulation through a methodological guide to improve verbal language in children of preschool education of three years old group of the UE. Cardenal Carlos María de la Torre. The research is framed in the quantitave approach, that is, qualitative and quantitative. The Descriptive Level is considered, because it details the relevant information related to verbal language in early ages. It is a Field Research because the information was obtained directly from the people involved in the investigation problem. To collect this information, the Language Subtest of the Psychomotor Development Test TEPSI was used, which indicates the level of language in the infants studied. To collect information from the 22 parents and 6 teachers, the survey technique was used with the questionnaire instrument. The contributions found are: The existence of language disorder in the studied children; The lack of knowledge of the educational responsibility and the feedback that families should provide to students; The teachers did not have a methodological guide that orients the stimulation of language in children and their families. As a conclusion we can say that the language disorders which would affect the student's student life, therefore early stimulation and family support are recommended to prevent and correct oral communication difficulties.	es_ES
dc.description.abstract	El lenguaje Verbal es factor determinante en la educación de las personas, ya que permite la comunicación de los seres humanos para mejorar su realidad. El objetivo general del presente trabajo fue compilar estrategias de estimulación a través de una guía metodológica para mejorar el lenguaje verbal en los niños de educación inicial del grupo de tres años de la UE. Cardenal Carlos María de la Torre. La investigación se enmarcó en el enfoque Cuantitativo. Se consideró el Nivel Descriptivo, ya que detalla la información relevante relacionada al lenguaje verbal en edades tempranas. Fue una Investigación de Campo debido a que se obtuvo la información directamente de las personas involucradas en el problema. Para recolectar dicha información se usó el Subtest del área de Lenguaje Del Test Desarrollo Psicomotor TEPSI que indica el nivel de lenguaje en los infantes estudiados. Para recopilar información por parte de los 22 representantes y 6 docentes se usó la técnicade la encuesta con instrumento el cuestionario. Los aportes encontrados fueron: La existencia de trastorno de lenguaje en los niños sujetos de estudio; El desconocimiento de la responsabilidad educativa y la retroalimentación que deben realizar las familias; Lasdocentes no poseían una guía metodológica que oriente la estimulación del lenguaje en los niños y sus familias. Los factores mencionados pueden desencadenar en trastornos del lenguaje lo que afectaría la vida estudiantil del estudiante. Se concluye que la estimulacióntemprana y el acompañamiento de la familia, previenen y corrige las dificultades de comunicación oral.	es_ES
dc.description.sponsorship	Universidad de Otavalo	es_ES
dc.format.extent	36p.	es_ES
dc.identifier.citation	González, A. y Tupiza, P. (2022). Guía metodológica para mejorar la comunicación verbal en los niños de educación inicial. Maestría en Educación. Universidad de Otavalo.	es_ES
dc.identifier.uri	http://repositorio.uotavalo.edu.ec/handle/52000/737
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Otavalo	es_ES
dc.relation.ispartofseries	Proyecto de Posgrados;
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/	*
dc.subject	Educación	es_ES
dc.subject	Lenguaje verbal	es_ES
dc.subject	Estrategias	es_ES
dc.subject	Enseñanza	es_ES
dc.subject.other	Educación	es_ES
dc.title	Guía metodológica para mejorar la comunicación verbal en los niños de educación inicial.	es_ES
dc.type	masterThesis	es_ES