Herramientas Digitales para fortalecer el Proceso de Enseñanza - Aprendizaje en Estudiantes del Séptimo Año de E.G.B. de la Unidad Educativa Municipal " Quitumbe"

Abstract

La investigación tiene como propósito implementar un aula virtual mediante un sitio web, utilizando herramientas tecnológicas actualizadas, innovadoras y de fácil acceso, con el fin de fortalecer el proceso de enseñanza–aprendizaje a través de actividades extracurriculares que complementen los contenidos de las asignaturas. La propuesta surge del resultado obtenidos en la evaluación INEVAL 2024, aplicada a los estudiantes de la Sierra-Amazonia en el periodo 2023-2024, según este informe los estudiantes muestran vacíos académicos, debido a diferentes factores, considerando el de mayor impacto global, tal como; la pandemia Covid-19, que ocasiono un retroceso en la educación afectando directamente a la comunidad educativa establecido, afectando las clases presenciales, el tiempo de clase y el limitado acceso a los equipos tecnológicos. Por esta razón, se plantea la creación de una herramienta de apoyo académico que permita a los estudiantes acceder libremente a recursos y contenidos que refuercen su aprendizaje. La metodología adoptada responde a un enfoque mixto con nivel descriptivo y diseño de campo; se emplearon técnicas como la encuesta y el análisis de contenidos, cuyos datos fueron procesados e interpretados de acuerdo con los lineamientos metodológicos para fundamentar una solución educativa viable y contextualizada, los resultados revelan que, en la práctica pedagógica cotidiana, está marcada por un uso muy limitado de recursos digitales, existe un distanciamiento tecnológico crítico, donde se evidencia que el uso de herramientas digitales pedagógicas es prácticamente inexistente, y requiere de la implementación y capacitación sobre el uso de herramientas digitales innovadoras.

The research aims to implement a virtual classroom through a website, using updated, innovative, and easily accessible technological tools, in order to strengthen the teaching–learning process through extracurricular activities that complement the content of the subjects. The proposal arises from the results obtained in the INEVAL 2024 evaluation, applied to students from the Sierra- Amazon region during the 2023-2024 period. According to this report, the students show academic gaps due to various factors, considering the one with the greatest global impact, such as the Covid- 19 pandemic, which caused a setback in education, directly affecting the established educational community, impacting in-person classes, class time, and limited access to technological equipment. For this reason, the creation of an academic support tool is proposed, which allows students to freely access resources and content that reinforce their learning. The adopted methodology follows a mixed approach with a descriptive level and field design; techniques such as surveys and content analysis were used, and the data were processed and interpreted according to methodological guidelines to support a viable and contextualized educational solution. The results reveal that, in everyday teaching practice, it is marked by a very limited use of digital resources, there is a critical technological gap where it is evident that the use of digital educational tools is virtually non- existent, and there is a need for the implementation and training on the use of innovative digital tools.