La educación virtual en el proceso de enseñanza-aprendizaje durante y post pandemia en estudiantes de primero de básica.
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Fecha
2022-09
Autores
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Editor
Otavalo
Resumen
La presente investigación se realizó debido a la situación pandémica por la que atravesó el país,
el cierre de las escuelas afectó de sobremanera a los estudiantes, quienes tuvieron que continuar
sus estudios a través de la educación virtual, el acceso a los recursos tecnológicos restringió la
igualdad de oportunidad a los estudiantes para generar procesos óptimos de enseñanza y
aprendizaje. El objetivo principal de este trabajo investigativo fue identificar si el proceso
educativo durante la educación virtual permitió el desarrollo de las destrezas en los niños de
primero de básica a través del análisis de los instrumentos de evaluación para establecer medidas
de recuperación y retroalimentación de ser necesario. Para el diseño de la investigación se aplicó
un enfoque mixto ya que se combinan métodos cualitativos y cuantitativos, de tipo documental
por la recopilación de información y datos relevantes, de nivel descriptivo que permitió obtener
datos cuantificables que se utilizaron para los análisis estadísticos, por medio de la aplicación de
entrevistas y encuestas dirigidas a docentes y a padres de familia, así como las listas de cotejo y
los registros anecdotarios de los estudiantes. Para concluir recuperar los aprendizajes continúa
siendo una ardua tarea para los niños/as, los docentes y los padres de familia en pro de mejorar la
educación luego de un acontecimiento que perdurará para siempre en la memoria mundial.
Descripción
The present investigation was carried out due to the pandemic situation that the country went
through, school closures hit students hard, who had to continue their studies through virtual
education, access to technological resources restricted equal opportunity for students to generate
optimal teaching and learning processes. Many factors influenced the development of virtual
education, the teaching work, financial and emotional support from parents, the accommodation
of the children to this new normality among the main ones that intervened in the educational
process. Returning to face-to-face education allowed interaction with a different environment
from the family, strengthening social relationships between peers and directly verifying the
academic development of children. Through direct observation, through the application of
instruments, the strengths and weaknesses that the students presented were recorded with the
information collected, feedback processes and academic reinforcement were carried out that
allowed working with the weakened areas necessary in the children to develop learning more
complex. Recovering learning continues to be an arduous task for children, teachers and parents
in order to improve education after an event that will last forever in world memory.
Palabras clave
Educación presencial, Virtualidad, Enseñanza-Aprendizaje, Tecnología
Citación
Ortiz, V. (2022). La educación virtual en el proceso de enseñanza-aprendizaje durante y post pandemia en estudiantes de primero de básica. Maestría en Educación. Universidad de Otavalo.
